2018年班主任演讲稿:做个既专业又幸福的班主任-范文精选.doc
《2018年班主任演讲稿:做个既专业又幸福的班主任-范文精选.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年班主任演讲稿:做个既专业又幸福的班主任-范文精选.doc(19页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2018年班主任演讲稿:做个既专业又幸福的班主任-范文精选班主任演讲稿:做个既专业又幸福的班主任 一、面对环境,改变心境 一次在开会中,遇到一位年轻的班主任,谈起班主任工作,她一肚子的怨恨,说自己不想做班主任,可是没办法,因为学校规定年轻教师一定要做班主任,没有选择。这个情况也许不是个别的,那么如何面对这种无奈,恰恰是需要我们思考的。 对于我们每个人而言,生活有时是无法选择的。面对环境,重要的是改变我们的态度。其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中,如果你用泪眼看生活,那么你的生活中就只有眼泪和酸楚。你用什么样的态度对待人生,你就会有什么样的人生。 魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师,20世
2、纪70年代的农村中学条件就可想而知了。任小艾老师高中毕业留校任教,她所在的学校是一所人称“不出流氓,出土匪”的学校。 这些优秀班主任开始的境遇并不好,但是他们有一个共同特点,就是积极面对恶劣环境的人生态度。古人云“境由心生”。其实人生中有许多事情是我们无法选择的,面对无法选择的客观条件,我们可以选择的是主观态度。下面这个故事也许会对我们有所启发: 一位双眼失明、行动不便的老太太,被送到敬老院。进了她的房间,护理人员向她介绍房间里的摆设,护理人员每讲一处,她都赞不绝口,最后她还问护理人员窗帘的花型、颜色,护理人员详细地告诉后,老太太又高兴地夸赞道:“真好看!”护理人员看她高兴的一样子,不解地说:
3、“从没见过像你这么乐意来这里的人,每个来这里的老人都垂头丧气的。”老太太说:“在我来之前我就决定喜欢这里的一切,虽然我看不见,必须到这儿来住,这是无法选择的,但是态度是可以选择的。” 态度不同,看待工作的意义也不一样了。 当年,艾菲尔铁塔正在建造地基的时候,某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那些工人。“您从事这项工作,觉得有意义吗?”记者首先问一位五十岁左右的老工人,老工人回答说:“有什么意义?不就是赚钱养家吗?” 记者又问旁边一位年轻的小伙子说:“您呢?对此次建造铁塔的工作,您有什么特别的感受?”“这个工作还可以啦!不过,比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正,做一天就拿一天的钱,还可以啦
4、!” 当记者在工地上转了一圈之后,突然发现,在一个又脏又乱的角落,有一位小伙子正挥着汗水,拼命地工作。记者也向他提出了相同的问题,这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答:“当然有意义了!”他停了一下,认真地说:“您看,现在我正在挖土,搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔,全法国的人都会登上它,世界各地的人也会慕名而来。而我,能为这样一座伟大的铁塔莫基,当然意义非凡婆!将来等我老了,我会带着自己的子孙来参观,我会告诉他们建造的过程,让他们也以我为荣。” 对工作的不同态度,会使工作过程中的快乐程度也不一样。如果我们每天想着自己多么幸运,能和这么多学生有这么近的接触,他们那么信任我们,那每天的工作和生活就
5、充满了意义。 二、坚定信念,努力工作 大凡优秀的班主任,他们往往工作努力,而且有理想,有坚定的信念。一个没有信念的班主任是不可能有所作为的。 1有理想 拿破仑说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”元帅就是一个士兵的梦想,有时人与人的差别就在于此。当一个班主任要成为学生喜欢的班主任时,他就会为着这个目标的实现去努力。林肯认为:“如果一个人决定实现某种幸福,他就一定会得到这种幸福。”对于班主任而言,最为重要的是他有成为一个优秀班主任的愿望。 美国历史上著名的探险家约·戈达德十五岁的时候只是洛杉矶郊区一个没见过世面的孩子,但是,他心中充满了理想,他把自己一辈子想做的大事列了一个表,命名为
6、:“一生的志愿”。 他在志愿表上列着:“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险,登上珠穆朗玛峰,乞力马扎罗山等,要骑大象、骆驼和野马”每个项目还编了号,一共有127个梦想要实现,他从十六岁开始,踏上了实现理想的征程,到年近六十岁时,他已经实现了他的所有梦想。 班主任老师也要给自己定一个或几个理想,然后坚定地去实现它。 2坚定信念 作为教育工作者,应该有坚定的教育信念,没有坚定的教育信念,当遇到困难或挫折时就会动摇,丧失信心,甚至被一时的困难所吓倒。 首先,要相信学生,而且是无条件地相信学生。相信每个学生都是向善的,每个学生的心中都有真善美的种子。相信每个学生都是有潜能的,只要挖掘得法,每个学生都是金子
7、。虽然有些学生很淘气,令老师头疼,但他们正需要老师的耐心引导,只要引导得法,学生也会迷途知返的。 其次,要相信教“的“量。“你付出爱心,献出真诚,学生就会向着你希望他们的方面发展。 再次,要相信班主任工作的意义是深远的。班主任是学生灵魂的塑造者、耕耘者和播种者,这项工作不仅会影响学生现在的精神生活,也会影响学生未来的生活。 3努力工作,让工作成为一种享受 许多班主任工作很努力,可是他们并没有感到班主任工作是一种享受,反而觉得是受罪,究其原因,是许多班主任被动地努力工作,而不是主动地,那么班主任如何能让工作成为一种享受呢? (1)用心 用心,就是热爱班主任工作,有一份责任心。用心与不用心,工作的
8、效果是截然不同的,当一位班主任潜心于工作时,他就会想尽一切方法,把工作做好,他就会调动智慧、创造力,并把它们用在工作上;不用心,就会应付,做一天和尚,撞一天钟,消极地工作。 年轻的史老师从未当过班主任,可是当他接手一个别的老师都不愿带的班时,他决心一定要把学生带好。带着这个朴素的想法,他一心扑在工作上,由于用心,他时时处处为学生着想,给班上装窗帘,把微波炉带到班上,经常给学生写教育博客一年后,学生的精神面貌彻底改变。他并没有多少经验,但他有一颗真心,凭着这颗真心,他赢得了学生的爱,也享受到了班主任工作的快乐。 (2)用情 对学生有感情 班主任工作不是冷冰冰的说教,它面对的是有丰富感情的学生,因
9、此,班主任对学生要富有感情,要爱每个学生,要让每个学生沐浴在师爱的阳光里。任小艾老师说:“以爱动其心,以言导其行。”班主任要能以情感人,以情动人,以情化人。苏霍姆林斯基曾用10年的时间将一个小偷变成为后来的农庄主席,使小偷转变的是苏霍姆林斯基对学生深深的挚爱,这种春风化雨般的爱,感动了学生,所以苏霍姆林斯基说:“我把心献给了孩子。”他是这么说的,更是这么做的。如果班主任都能把心献给学生,他们就能深深地体会到做班主任工作的快乐。 对工作有热情 对工作有热情就是能全身心地投人工作,表现为对工作的敬业精神。对班主任而言,对工作的热情非常重要,因为学生会从班主任对工作的投人中感受到班主任的工作态度。日
10、本邮政大臣野田圣子的故事很令人深思。 野田圣子找到的第一份工作是在日本帝国酒店当服务员,可是大大出乎她预料的是上司安排她洗厕所。说实话,谁爱干洗厕所的活儿?何况从未干过粗活又爱干净的她!当她第一次把手伸进马捅时,胃里立刻翻江倒海起来,可是上司对她的工作要求特高,要求光洁如新。对此,她苦恼不已。 正当她想知难而退时,酒店的一位前辈出现在他面前。他亲自给她做了个示范,他将抹布一遍遍地擦洗着马桶,直到光洁如新,然后从马捅里盛了一杯水,一饮而尽!这让她目瞪口呆,热泪盈眶,忧然大悟。因此痛下决心,“就算一生洗厕所,也要做一名洗厕所最出色的人!” 后来她全身心地投入洗厕所,她的工作质量也达到了前辈的高水平
11、,从此,她踏入了成功之路。 (3)用智慧 班主任工作是一项智力劳动,也是一种精神劳动,因此,对工作要有整体的思考。班主任的智慧首先表现在对工作的规划上,大到学年或学期的规划,小到每天的规划。一位有经验的班主任每天睡前都会想:明天班上有哪几项工作,可能会发生什么情况,如何处理,先前没有处理的问题,明天怎样解决等等,做到心中大致有数,这叫“预则立,不预则废”。 其次,班主任的智慧表现在创新上。班主任与几十个学生交往,每个学生的个性都不相同,需要班主任在工作中不断创新。有过班主任工作经历的老师,都有这样的体会,没有哪一种方法是放之四海而皆准的,一个好的方法,因时,因人,因势都需要改变。 最后,智慧表
12、现在心智的成熟上。苏霍姆林斯基告诫教师:“不要把自己降低到学生的水平”。在现实中,许多不成功的班主任常常由于心智的不成熟,导致工作方式的简单、粗暴。当学生犯错误时,班主任以发脾气的方式纠正错误,而事实上这样做,非但不解决问题,反而使问题更严重。(班主任工作 )有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神引领,还是在解决问题的方式方法上,都应是胜学生一筹的,或者说是能让学生从中受益的。训斥、谩骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。 小王不听课,不完成作业,还经常逃学,无数次被班主任骂,无数次被班主任罚,班主任认为他已无可救药的。初三时换了个班主任,新班主任不计较他以前的错误,很尊重他
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 班主任 演讲 做个既 专业 幸福 范文 精选
链接地址:https://www.31doc.com/p-1433112.html