最新论高中语文情感教学研究优秀名师资料.doc
《最新论高中语文情感教学研究优秀名师资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新论高中语文情感教学研究优秀名师资料.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论高中语文情感教学研究本文来源于:原上草论文网许兵兵(山东省鱼台县第一中学 山东济宁 )125.145.20加与减(三)4 P68-74扇形的面积S扇形=LR2摘要:高中语文教学中应重视情感教学的运用,教育者作为主导地位,必须充分的认识到培养学生良好的情感具有的积极作用,并且还要将自己的教学方法进行全面的改变,用自己的热情激发起学生的真情,从而让语文课堂变得更加的有趣、生动。本文对高中语文情感教学进行了分析与研究,以供参考。关键词:高中语文;情感;教学0引言语文教学过程中,应重视情感教学,将情感具有的优势充分的发挥,这是语文新课标中明确规定的内容。同时,还规定高中语文课程必须将自身具有的优势特
2、点全面的发挥,大力宣扬与培育良好的民族精神,以优秀的文化不断的熏陶学生,从而树立起他们热爱自己国家与中华文明以及为事业贡献的优秀品格,这对于培养他们形成健康的情感和积极向上的人生态度具有重要意义。情感具有诸多的优势特点,那么,该怎样将它的优点融入至高中语文教学中呢?笔者认为可以从以下几方面进行。2、加强家校联系,共同教育。1激活教学过程,提高学生素养激活教学过程通常分为两方面进行:一方面,不断的激发学生的兴趣;学生的学习兴趣在学生学习过程中是一项核心内容。一直以来,语文教学过程中,往往会从语文基本知识与技能的角度进行思考,致使在处理语文教材过程中对于学生对教材的接受能力比较重视,以学生的学习能
3、力为出发点,并配合教材的难易度,以此挖掘教学潜在的能力,从而提高教学实际效率。很少有教育者从情感教学的角度上对学生的兴趣度进行考虑,并且也没有将学生的兴趣与教学有机的配合,以此挖掘教学潜在的能力。实际上,从情感教学的角度对语文教材中出现的问题进行处理和激发学生的学习兴趣是极其重要的。另一方面,陶冶情操;主要指的是语文教学过程中,教育者对语文教材进行一番加工、提炼及组织,以此体现出语文教材中具有的情感,从而让学生体验到相应的积极情绪。高中语文所有教材中都具有丰富的情感,所以,教育者在进行陶冶情操操作过程中,首先应进行情感与知识有机结合的备课;其次,不断的引导学生们对情感的体验;最后,为学生创设良
4、好的情境。如,教学过程中,应采用图片展示的方式,让学生对直观形象进行全面的感受,这样不仅大大提高了学生的学习兴趣,同时也使得他们对文中包含的情感深刻的体验。7、课堂上多设计一些力所能及的问题,让他们回答,并逐步提高要求。2师生间良好的互动,拉近彼此间的距离21通过各种机会,建立起良好的师生关系一年级有学生 人,通过师生一学期的共同努力,绝大部分部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有一定基础的学习习惯,但是也有一部分学生的学习习惯较差,学生上课纪律松懈,精力不集中,思想经常开小差,喜欢随意讲话,作业不能及时完成,经常拖拉作业,以致学习成绩较差,还需要在新
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新论 高中语文 情感 教学研究 优秀 名师 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1434140.html