2018年秋九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题3元素第1课时物质是由元素组成的教案新版新人教版.doc
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1、课题3元素第1课时 物质是由元素组成的【学习目标】1知识与技能:(1)了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。(2)了解化学变化中元素不改变。2过程与方法:通过学生活动使学生对物质的宏观组成和微观结构认识得到加深。3情感态度与价值观:进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。【学习重点】元素的概念。【学习难点】物质的宏观组成与微观构成。【课前准备】精英新课堂:预习学生用书的“早预习 先起步”。名师测控:预习赠送的提分宝典。情景导入生成问题导语:我们每天都在食用“加碘食盐”,这里的“碘”是指什么?我们知道英语单词有很多个,但是组成英语单词的字母只有26个;
2、我们身边的物质有千千万万种,实际组成这些物质的基本要素只有100多种,今天我们就来学习这个基本要素元素。合作探究生成能力提出问题1一种元素是不是只有一种原子?2元素和原子是什么关系呢?3在化学变化中分子改变,原子不变,元素是否发生变化?讨论交流:阅读教材讨论归纳,了解元素的相关知识。归纳总结:1概念:元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。2对元素含义的理解。3化学反应前后,原子种类不变,故反应前后元素种类肯定不变。4元素的种类及分布。提出问题:日常生活常接触到“含氟牙膏”“高钙牛奶”“碘盐”“富硒茶叶”“加铁酱油”等用品,这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是什么?讨论交流:在发生化
3、学反应SO2SO2中,分子是否发生了变化?元素是否发生了变化?归纳总结1化学反应的实质是原子的重组,化学反应前后元素的种类不发生变化。2化学反应前后,分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。提出问题:元素和原子又是什么关系?讨论交流:阅读教材讨论归纳。归纳总结:分子、原子、元素和物质之间的关系:交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果,反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业精英新课堂完成学生用书的“夯基础 分点练”部分完成学生用书的“生能力 整合练”部分巩固知识:记忆速记宝典中的本课知识名师测控完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识:记忆提分宝典中的本课知识第1课时物质是由元素组成的一、元素1定义:具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。2对元素含义的理解。元素的种类及分布:分类:金属元素;非金属元素;稀有气体元素。二、元素与原子的区别与联系1元素只讲种类,不讲个数;原子既讲种类又讲个数。2原子用于描述物质的微观结构;元素用于描述物质的宏观组成。成功之处本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件,减轻学习知识的压力,激发了学习兴趣,促进学生的自主学习和探究,使理性知识变得浅显易懂。充分体现了新课标的“从生活走进化学,从化学走向社会”的理念。不足之处时间有限,元素符号又较多,学生一时难以全记住。3
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