最新高中英语的学习方法.doc优秀名师资料.doc
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1、高中英语的学习方法.doc高中英语的学习方法 高中英语的学习方法(共7篇) 篇一:高中英语学习方法建议高中英语学习方法建议 一、 中学生学习的正确方法 达尔文说过,“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样,即怎 样学比学什么更重要。 中学生的学习活动,可以概括为五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中,每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。 我们看那些学习优秀的学生,他们在学习方面的共同特点是: 1、有强烈的搞好学习的愿望,有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高,不少中学生产生了贪图安逸,追求享乐的倾向。于是关于
2、学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如,“突击半年,英语就能过关”。“越不用功,成绩越好”等等。其实,每一个学 习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的,单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。 2、会自学。即自己制定目标,自己安排计划,自己选定任务,自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关,如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因,是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点,为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境,为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么,明天该做什么,而不是盲目地四处出击,临时应
3、付。他内心对自己充满信心,同时又脚踏实地。自己定下的任务,自己一定要完 成,全然不用老师和家长的催促。 3、认真读书,勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学,读书认真,边读边想,务求领会书中的各项理论。但是,学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈,不会解题,不会做实验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国人交流,那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说,只有在他具有较好的听说读写的能力的时候,我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用,会熟练使用的水平,必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践,畏惧练习的人,哪一科 也学不好。 4、
4、及时总结,善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题,经过对比,找出不足,发现前进方向,以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习,从别人的成功经验和失败的教训中,获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次,许多人快到高中毕业了才懂得如何学习,可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习, 及时调整自己的方向,就能少走弯路,更快地进步。 5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉,要力争自己读懂学会教师将要讲
5、的东西,并发现自己不甚明了的地方。有条件的话,还应自己翻查资料,攻克难点。上课要积极参与活动,听讲要学会抓重点,笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时,可采用回想法,并善于概括集中。作业不但要完成,还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话,还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说,课外阅读各种书籍、听讲座、 网上查询、访问各行各业的优秀人物,都是对课内学习的有益补充。 二、 中学英语学习的正确方法 1、坚持使用,敢于实践。我们学习英语的目的,不是为了研究英语语言的规律,主要还是为了跟外国人交际,也就
6、是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握,光靠理论的解释是不行的,要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此,有志于学好英语的同学,应该赶快拿起文章阅读,打开录音机收听,张开嘴说。多接触英语,对英语的领悟就会加深,也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说,练好说的能力是不容易的,需要不怕出错,不怕别人笑话的勇气。中文英文,差别甚大,发音方法很不相同。开始练习说,肯定错误百出。这时候,一定要挺砖 没有开始阶段的“胡说八道”,就没有一口漂亮的 口语。 2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同,中国人要说出标准的英语,很不容易。这就跟外国人学中文一样,让他们说出标准的普通话
7、,也很困难。但是,为了交际的需要,我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小,是学习语音语调的最佳时期,这个时期语音方面打下好基础,将来终生受益。而中学英语说得不好,再大一些就不好改正了。目前的中学生中,很多人用心模仿外国人的读音,他们反复听录机,一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语,不怕犯错误,不怕别人说自己是中国式的英语,并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语,应坚持听说领先的原则,尤其在起始阶段。我们看到许多初中生,甚至小学生,发音很糟糕,却在那里用心地钻研语法规则,这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的,而良好的发
8、音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。 3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面,阅读能力是从文字中获得信息的重要能力,也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读,就是仔细读,一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂。文章读完后,还要学习归纳、综合和推理判断。有时候,将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读,就是泛泛一读,只求了解大意,不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样,简易读物,中学生英文报纸
9、,各类比较浅显的英语文章,均可以供中学生泛读。读这类材料时,不要一碰到生词就翻辞典,尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生词反复出现,不知道意思实在影响理解全文,否则就不查。泛读还要讲究一定的速度,有时也不必逐词细看。泛读多了,语感就会强,还能逐步 锻炼出跳读与扫读的能力。可以说,不会泛读的人,就不叫会阅读。 4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的,就是写作。听说读写其实是互相影响,互相制约的。写的练习可以稍后进行,但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作,可以使我们对英文的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语,开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。先写一两句话,逐步发展到五
10、句话、十句话。初学写作时,可以依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作,主要使用小词、小句子,也就是常用词和简单句。待有一定水平了,也可以适当用一些复杂结构,如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等。还要练习用好连接词语,因为连接词语用好了,可以使意思表达更准确,文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中 国人写英文,应以模仿为主,用你听过的话来说,用你读的过的句子来写。 5、背诵是英语学习的基本功。学英语,只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如新概念英语的第二册上的小文章,内容有趣,用词浅显,语言地道,实在是练习背诵的
11、好材料。背诵的好处很多,可以使我们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿 否则,你该如何说,如何写呢,如果仅仅是从语法规则来编造句子,那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵,将来的在 英语方面向更高层次发展就困难了。 6、词汇与语法的学习。有一种观点,认为中国人学英语,只要跟着外国人说就行了,不必学习英语语法,也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的,首先他们
12、是中国人,中文在他们的头脑中已深深扎根,让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次,语法学习如果得法,会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外,中学生学习英语的家庭及社会环境,也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动,而语法知 识,对精确地阅读好处是很多的。 认真学习语法,就是要把英语语法的基本条条记牢,并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法,但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言,任何规则都是相对的。有同学有一种误解,以为学好语法,英语就算学好了,其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助,学英语
13、主要还是投入听说读写的实践。 关于词汇的学习,应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂,好记,还会运用。至于说词汇量,中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记,也有好处,但不必专门花很多时间扩大词 汇量。基础打好了,词汇量问题好解决。 学习词汇可以采用“归类”的办法,英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个,没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为:advice, ation, furniture. 名词加了“s”意思不同的有:good (goods), sand (sands
14、), thing(things), time(times), e is not made in one day!急于求成就可能会造成消化不良,或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做会给自己很大压力,进而对自己失去信心,失去学英语的兴趣。 2、自主学习,善借他力这是英语学习的态度问题。学习的最高境界就是自主学习。初中时,总是靠老师、家长督促才不得不学(have to learn)。到了高中以后,很多同学都有了自己的人生目标,学习目的也更加明确。他们能做到我要学(illion、thousand和hundred的使用位臵,注意teen与一y的区别。 4、加强平时训练是提高
15、听力能力的关键。 平时全方位地加强听力,培养良好的听读习惯,选就良好的听说氛围。 四、如何做好完形填空题 1、注意上下文间的联系 2、注意近义词的辨析 3、注意固定搭配和习惯用语 4、注意言语理解的准确性 5、注意文章的主旨大意 五、如何做好书面表达 (一)提炼要点:注意紧扣主题,根据自己的知识储备列出要点 1、紧扣题意,由短语写出 2、尽量选用自己熟悉的词汇 3、遇到较难的词语时(可联想课本 (二)扩点成句:根据第一程序所列要点,将它们扩成句子,注意时态、人称 1、弄清人称,选择恰当的主语 2、弄清时间,选择正确的时态语态 3、选用自己有把握的句型 (三)连句成篇 l、格式体裁与题目要求一致
16、 2、句与匈之间过度力求自然 3、积累丰富的语言素材,才能得心应手 (四)润色修改 l、 高一语文 第 7 页 共 8 页 3/28/2013 Q体裁格式是否正确 2、内容要点有否疏漏 3、时态语态是否一致 4、句子成份是否残缺 5、句子过渡是否自然 6、拼写标点是否讹误。 学外语的五大忌讳 第一,过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力,而对学习的内容本身投入较少的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年,他订了10多种关于自学和考试的刊物,认真学习和研究,讲起方法
17、来一套一套的,可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧,在学习内容上花的时间和精力太少,而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用,并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。 第二,过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能,技能则只有靠熟能生巧,要不断重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。 第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程,在这个过程中会遇到各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒。 第四,不重视听力训练。语言是有声的,我
18、们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且阅读水平也难以提高。 第五,只学而不用。语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。 高一语文 第 8 页 共 8 页 3/28/2013 Q 篇四:高一英语学习方法高一英语学习方法 新高一的学生谈到英语学习会这样说:初三的学习方法和复习方法不很适用于高中,初中时念念书就有长进,而在高中多做题未必带来明显效果。他们有一种共同的感觉,高中英语难度提高,考题灵活,考试成绩下降,同学们在学习中
19、存在着某种不适应。这种不适应的原因在于,初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征:与考试相关的就学,无关的就不学,初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记硬背完全可以应付中考。结果是学生英语能力不高,掌握的词汇也有限,高分不等于高能。到了高一,这种英语学习的缺陷自然暴露。高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的,更重视综合语言知识与能力的运用,需要投入更多的时间精力,需要扎实的基础更巧妙的方法,初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是就不完全适应了。由于高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生们的学习更趋于个体
20、化,学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。 一(语法知识的掌握与自我训练方法 语法知识中比较而言,词语学习更显琐碎和不着边际,句法学习则相对单一,有规律可循,我们在学习的时候可以注意以下几点: 1、将单词读音念准确,注意拼读的规律性与特殊性。2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。 3、注意英文单词的构词法,及何时用何种词形。 4、注意词语的正确用法及辨析。 5、注意一词多义。 6、注意句法的一般规律及其特殊点。 句法基本按单元分布传授,每单元结束后可在笔记本上进行一次小结,这种整理、复习和积累是很必要的。光强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养
21、与训练,否则一本词典和一本语法书足矣。 二(语言能力的培养与自我训练方法 语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中学习强调听说,高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语,只重听、说导致文盲,只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的,应该得到共同提高,全面发展,高一是学习能力锻炼发展大好时机,一定要珍惜和充分利用。? 四种语言技能中听、读帮助你获得信息,说、写帮助你表达信息。因此,在学习新课文时,我总是让大家在预习时先听两遍课文,获得大概信息,再默读课文两遍,回答课文后的相关问题。之后,将这些问题的答案稍加整理串起来一次一次地复述课文(先老师大声说,学生小声;然后
22、学生大声,老师必要时提示),再跟读课文,最后再笔头复述课文。 ? 听是学外语必不可少的。尽可能地为他们创造一个外语氛围。除了在专门学英语时,你可以全神贯注地听、读、写,但我要求学生不要忘记在起床后、睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时,可放上磁带或mp3随意听,可听听力训练内容,也可选自己喜爱的英文歌、英文电影或电视节目。不必刻意捕捉什么,同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期,直至熟悉带上内容为止。坚持一个月,听英语开始变得容易了。 3(谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语,但说是需要训练的,训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是脸皮薄,怕说错;不张嘴,或者是另外一种自我安慰的形式;反正
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