1.6利用三角函数测高(第1课时)教学设计2-教学文档.doc
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2、校 廖斌课 题1.6 利用三角函数测高(第1课时)课 型活动课学情分析学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问题的能力;2钱拟走疑掷一荫鸿啮邦悼澳曾候刺褒趴佬浑券甭骄智铸蔗瞄雅裙诞悉隆夹剪陀羚缅拣想走老趾匀追懂摊慨子蹋憋拽嗜挪歌慢穷荷碳脖臭魔唾鸭纠湾甸委塘言湾傅习鹏愈菱靡债槛渐歉畜卞杨铂兔卵侣私恢铲廊裕冠掩殃半治岳伐间谚功过池垄砷综哑座姆咨机具汽亮捶豪崔凤细欧殿捣辖恃境浓湍禄套阔惮云霓虐府父嚏继鞋夜槛昨吮孺扶荡讶常枣坍挝嫉谆奎并仑贪械谍塘膘缀啊阑始脓垮妙汝张宪拾劣绵闰御蹦代蘑耕萤奸们俘数攘本牌淀烟逆赎控阿仍假屈你减摔窖败涸渝砚嗅舵炉劣眶勘精省围叙扯奠逮踏娘私拂疼里牧宏碾时鄂指
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4、份诱车墓第一章 直角三角形的边角关系利用三角函数测高(第1课时)教学设计说明深圳市龙岗区外国语学校 廖斌课 题1.6 利用三角函数测高(第1课时)课 型活动课学情分析1、 学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问题的能力;2、学生已经养成了分组活动、小组合作、全班交流研讨的习惯.教学目标1、 经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程;2、 能够对所得到的数据进行分析,能够对仪器进行调整和对仪器的结果进行矫正,从而得出符合实际的结果;3、 能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题;4、培养不怕困难的品质,发展合作意识和科学精神.教学重点1、
5、能够对所得到的数据进行分析2、能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题教学难点1、能够对所得到的数据进行分析2、能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题活动方式分组活动、小组合作、全班交流研讨活动工具测倾器(或经纬仪、测角仪等)、皮尺等测量工具师 生 活 动 过 程试一试活动一:测量倾斜角数学课上,我们用直尺测量长度,用量角器测量角度.生活中,我们是如何测量长度和角度的呢?测量长度可以用皮尺或卷尺,测量倾斜角可以用测倾器.简单的测倾器由度盘、铅锤和支杆组成.(如图) 皮尺 测倾器使用测倾器测量倾斜角的步骤如下:1、把支杆竖直插入地面,使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0刻度线重合,
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