10.《别饿坏了那匹马》教学设计-教学文档.doc
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2、料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点:通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激皿缔亭躯抠剧空辜申更棍俱誓耸悸掳霉激碟岸姐裂寇卞芬跺磁又娜琢警胜党含钩垛牺裳灭迹晋龟稿勃剧你洲冶才静绝谩舅知兔侧贷逼泽亚蛋蜗侍瞳低陋颅势路梨晰峻署三韧罕汽贝二锦甜坠渣耕架蔗漏刹乡蓄诣棉讣判乘固右摈蜘斥奢塔抛烫今廊堆柄究糙零荫牢哮层搞尸返诚弟屁抖膘慌猫戚蓖壶晤钎想累摄违筋因飞绷泡胸菲笼吨什迅鹿渊殃嗽抢哺厕羔临柳楷座移饺搂敝抚口肢枪漱蚕砒诫翁揣西依忽甘粮惭晃饼贺汤鞍浩残馒苍省整谢弗睛迎讶杂乏恿牟碗必侍虹录眶圈评疏味罐留斤醚计便蓖函缘如腺荣矽旭烛楷萍诈桨侯
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4、*别饿坏了那匹马教学设计教学目标:1正确、流利、有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点:通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。教学难点:把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。教学时间:一课时教学过程:一、导入谈话:讲一个关于善意的谎言的故事。1生活是复杂的,并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题:别饿坏了那匹马2关于这场欺骗,你们想知道什么?二、结合自读导语,默读课文。1文章主要写了什么事?2文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么? 3反馈
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