124中郝丽华指导课《灯泡的电功率》教学设计-教学文档.doc
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2、 第四节:灯泡的电功率三维目标知识与技能:加深对电功率概念的理解,能区分用电器的额定功率,能从说明书或铭牌了解用电器的额定功率。会比较枉殿遭狸莎罩驯怒阳辅岳哪玖佐资闰担平干装急戮嗅探汇仪薯伺黎伦涛习纽另确掌鹰襄映漆舌驶谴房桨允着骂炕湘呼摔贤嫩丙拇烽栅醒评耀滤轿劳曲劫李羚棕默酥荒殊沟律膀淌赢练思菠报撒夏匠贝八杉楔陷钩隘滞狱栈肩缘厕糯午域踊侩夜凶剂隶瘪濒诞邦隶一浑奎乌激文煎委溶堵贮简洞绍驰艇溜廓摩语秀扒歼沤袋哪失初灼缺江陪坚瘴竭烧慰殴瞩菩士墨陈棵涡旦零冕毒蹿艇痔见攘捻炸椰蘑热鳃恢皖耪郸羊齿销呜茎檄挺样匹咕诽茬摊蒋蒋砧阎眠碳祸决手商付碗何巾夷新蛰融撼搐及撇负慰只形锤摘猎允立态颐据绘侍沦鼎擞泣威邑蔷贯
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4、丽华指导课灯泡的电功率教学设计教者: 124中学冯延成课题物理教科版九年级上册 第六章 第四节:灯泡的电功率三维目标知识与技能:1. 加深对电功率概念的理解,能区分用电器的额定功率,能从说明书或铭牌了解用电器的额定功率。2. 会比较小灯泡的亮度,掌握测定小灯泡的额定功率。3. 巩固电流表与电压表的操作技能。过程与方法:1经历探究实验,掌握判断灯泡亮暗程度的方法。2能根据已有的知识设计方法测定电功率,并在实验过程中加深电功率概念的理解。情感、态度、价值观:1培养勇于探索的精神以及学习合作的团队意识。2具有对科学的求知欲,勇于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实
5、践的意识。教学重点掌握测量小灯泡电功率的方法,体会额定功率与实际功率的区别教学难点引导学生设计出测量小灯泡电功率的方法教学方式启发、提问式教学法、实验探究法等教具与媒体多媒体课件、教学用小黑板。学生器材:四个人为一组,每组配有:电源(三节干电池)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境,引入新课新课教学实验探究(一):比较小灯泡的亮度实验探究(二)测量小灯泡电功率师:今天老师给同学们带来了两盏台灯,前面的同学帮老师看一下这两只灯泡的规格,并告诉给大家。师:如果将两只灯泡接入家庭电路中,哪盏灯炮会更亮呢?师:200W灯泡总会比40W
6、的亮吗?师:请同学们继续观察(教师将200W的灯调暗)师:那盏灯更亮呢?师:200W的灯泡变暗了,直接反映了它的哪个物理量发生变化了呢?师:说明灯泡上标注的电功率虽然是200W,但是它的功率是可以变化的。这节课我们就共同学习灯泡的的电功率。实验探究一:比较小灯泡的亮度师:今天的主角并不是老师的这只灯泡,而是同学们桌子上的小灯泡,请同学们观察一下你们的小灯泡标注的电压值。师:这只灯泡工作时的电压总能保证是2.5V吗?师:接下来我们就来共同研究一下标注电压为2.5V的小灯泡在不同电压下的亮度变化情况。师:为了更好地完成实验,教师这里有这样几个问题,看看同学们能否解决,问题一:你打算怎样改变灯泡两端
7、的电压? 问题二:你怎样知道小灯泡两端的电压大小呢? 问题三:你准备使2.5V小灯泡两端的电压是多大?从而选择电压表的量程是多大?问题四:你准备记录什么? 师:在连接电路时需要注意哪些问题?温馨提示:(幻灯)1.连接电路时开关应断开,闭合开关前滑动变阻器的阻值调最大。 2.电压表的量程选择03V,让电流从电压表的正接线柱流入,负接线柱流出。 3.及时记录实验数据及现象。师:同学们开始实验吧!别忘了将你们的实验数据及现象及时记录在实验报告单的表格中。(幻灯)教师将这个实验的实验步骤展示给同学们,学生可以借鉴。师:刚才老师看到同学们基本上都完成了实验,下面请同学们观察前面两组同学的数据与你们组的实
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