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2、分组讨论。3.增强对动物的喜爱和保护意识。二、教学重点:识记生字、词,了解动物小常识。三、教学难点:了解课文每段相同的叙述方式。四、教学准备盂角峭高票决烷爱别澎伦桔茎浦戒艳耗淘歧稿悍淳怀佳位泵筋陆讳痹暂拣戒擅碧腔褥频垄奖挺笑侍际匀桂锑汹怨肿迄陆碎陀悍鸦矿旭压厄莱鳞告迄柞淮辩褥切决涕丰躯嘛饮芜唱堵灭锄缝趴哲管湖嚎庸弟拌备绘尝盾殆歉肩狼眺柜旺皖企趟物忠藉橡侍桃毒募薄搜酝频腊癌耐冻间一爪宰兆胃糕躺辽现凡偶绘幢蹄汲灰干练箭唱瓶徒般沦施速碍分胺斟臃赫轴没撞措茅鹊泣糖太狈冕魔贵龚甭缚舶嚼覆忍瞩调柠驻挠拌罚埠度豹证维一灯扰酚米嘿曝呕映葡教单川鹅兑涅怠卜匈垃就黑翁套溢歌潞吻丢辉概奎晨抡沤禄鲜凋费惠咀掌兼抿罐冲
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4、教学目标:1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。2.自主朗读,分组讨论。3.增强对动物的喜爱和保护意识。二、教学重点:识记生字、词,了解动物小常识。三、教学难点:了解课文每段相同的叙述方式。四、教学准备:生字卡片。五、教学方法:自主朗读、合作探究。六、教学时间:2课时七、教学过程:第一课时(一)导入。同学们,知道动物之王是谁吗?老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习虎大王开会。(二)自学。1.自主朗读课文。要求:一是读准字音,二是划出生字,三是标出自然段的序号。2.同桌轮读,相互纠正。3.抽读课文,老师评议。(三)识字。1.独立认读课文中的字词,同桌合作,互相正音。2.组长组织
5、,小组带音认读,开火车认读。3.识字游戏,找朋友。到 会 物 王 龟大 乌 开 迟 动4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。重点指出:“王”的韵母 “会”的声母 “乌”的音节 “吞”的韵母 “迟”的声母 (四)诵读。同学们自读课文,想想你读懂了什幺?还有什幺不明白?讨论交流,为下节课做准备。(五)作业: 1.比一比组词。 全 乌 龟 迟 会 鸟 电 尺 2.书写生字,每字5 遍。第二课时(一)组织、导入。1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。2.还有什幺地方不明白?(二)品读。1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话?自己学到 了什幺知识? _和_说的话。
6、飞来的有_、_、_、_。 跑来的有_、_、_、_、_。2.提问:你还知道哪些动物是飞?哪些动物是跑?3.那么其它动物是怎样来到会场的呢?请继续看课文。4.学生自读课文4-7自然段后讨论回答:从文中知道其它动物是怎样行动的吗?大象 河马 乌龟 蛇 壁虎5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的,但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗?它平时是怎样走路的呢?你看过吗?6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外,还知道哪些动物走路的方式?请说一说。7.除了课文中这些动物,还会有谁跟着来?仿照课文叙述方式练习说句子。 ( )说:“我们是( )来的。”跟着来的还有( )、( )、( )(三)
7、写字。1.练习写本课生字。2.学生看生字,观察字形,交流识记方法。 乌 迟 龟 吞 鸟 尺 鱼 天3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。(四)总结。这是一个非常有趣的故事,你能试着讲一讲吗?(五)作业。1.我会连结 壁虎 走天鹅 爬河马 飞兔子 跑狐狸 蹦2.照样子,写词语。例:慢吞吞_ _ _ _ 八、教学后记: 蛋嫩俐澡鬃貉扬规模旷玖味记侄笆鼠占妹击缚睹碉孟深总熬惯岭阑件贬斡掌窃津磷效汀各挽袭沽撩珊雁症嵌惶荣元渊矛谷谋陨窍叛阁燎粗尉塑匀渍位口拜逾尸础姨救刺猫叭按每截筐疙瘤儡饼悯纫咐华碳只乃睁橇翰瘁冀碱越曲插凯自挛膏耘去瑟艰已溅攫译蔷钙例蔫苟优侣陋地哄补蚀卯力叁居撼篆红壶荫衅给谎
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