最新Gihgkv必修2新课标人教A版高中数学教案完整版-下载优秀名师资料.doc
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1、Gihgkv必修2新课标人教A版高中数学教案完整版-下载生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。 ,泰戈尔 目 录 第一章:空间几何体 . 1 1.2.1 空间几何体的三视图(1课时) . 3 1.2.2 空间几何体的直观图(1课时) . 错误未定义书签。 1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积 . 错误未定义书签。 ?1.3.2 球的体积和表面积 . 错误未定义书签。 第二章 直线与平面的位置关系 .错误未定义书签。 ?2.1.1 平面 . 错误未定义书签。 ?2.1.2 空间中直线与直线之间的
2、位置关系. 错误未定义书签。 ?2.1.3 2.1.4 空间中直线与平面、 平面与平面之间的位置关系. 错误未定义书签。 ?2.2.1 直线与平面平行的判定 . 错误未定义书签。 ?2.2.2 平面与平面平行的判定 . 错误未定义书签。 ?2.2.3 2.2.4直线与平面、平面与平面平行的性质. 错误未定义书签。 ?2.3.1直线与平面垂直的判定 . 错误未定义书签。 错误未定义书签。 ?2.3.2平面与平面垂直的判定 . ?2、3.3直线与平面垂直的性质 ?2、3.4平面与平面垂直的性质 . 错误未定义书签。 本章小结. 错误未定义书签。 第三章 直线与方程 .错误未定义书签。 3.1.1直
3、线的倾斜角和斜率 . 错误未定义书签。 3.1.2两条直线的平行与垂直() . 错误未定义书签。 3.2.1 直线的点斜式方程 . 错误未定义书签。 3.2.2 直线的两点式方程 . 错误未定义书签。 3.2.3 直线的一般式方程 . 错误未定义书签。 3.3-1两直线的交点坐标 . 错误未定义书签。 3.3.2直线与直线之间的位置关系-两点间距离 . 错误未定义书签。 3(3(3两条直线的位置关系 点到直线的距离公式 . 错误未定义书签。 第四章 圆与方程 .错误未定义书签。 4.1.1 圆的标准方程 . 错误未定义书签。 4.1.2圆的一般方程. 错误未定义书签。 4.2.1 直线与圆的位
4、置关系. 错误未定义书签。 4.2.2 圆与圆的位置关系 . 错误未定义书签。 4.2.3 直线与圆的方程的应用 . 错误未定义书签。 the three. Third, seriously implement the Central, provincial, municipal and County party Committee on the establishment of a sound work style construction views of the long-acting mechanism and on the implementation of the three Su
5、ns calls for further strengthening of education administration and supervision of party members and cadres, from the . Accept supervision and earnestly grasp, balance, two promotion, important job himself, the Secretary of development, major issues personally. 5. strongly supports accountability dis
6、cipline discipline. Administrative provisions on strict enforcement of party members and cadres to ask all the discipline inspection and supervision cadres in accordance with the iron itself must be a hard requirement, adhere to the responsibilities and play, earnestly fulfill their duties of superv
7、ision and accountability for Zhi JI. Zhen into full play and the oversight role of the Commission, establish and improve the village rules and community conventions, promoting joint public and serving the sunshine publicly available implementation of the platform for action. Discipline in handling c
8、ases, adhere to find along with scrutiny, to appoint the interference and resistance, backed by courageous, find the problem corrected, powerful maintenance the seriousness of responsibility of uncorrupted. Actively promote the discipline Committee detailed switch and, casting, tree-generating activ
9、ities. Promote 第一章:空间几何体 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征 一、教学目标 1(知识与技能 (1)通过实物操作,增强学生的直观感知。 (2)能根据几何结构特征对空间物体进行分类。 (3)会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。 (4)会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。 2(过程与方法 (1)让学生通过直观感受空间物体,从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。 (2)让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。 3(情感态度与价值观 (1)使学生感受空间几何体存在于现实生活周围,增强学生学习的积极性,同时提高学生的观察能力。 (2)培养学生的空
10、间想象能力和抽象括能力。 二、教学重点、难点 重点:让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。 难点:柱、锥、台、球的结构特征的概括。 三、教学用具 (1)学法:观察、思考、交流、讨论、概括。 (2)实物模型、投影仪 四、教学思路 (一)创设情景,揭示课题 1(教师提出问题:在我们生活周围中有不少有特色的建筑物,你能举出一些例子吗,这些建筑的几何结构特征如何,引导学生回忆,举例和相互交流。教师对学生的活动及时给予评价。 2(所举的建筑物基本上都是由这些几何体组合而成的,(展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体),你能通过观察。根据某种标准对这些空间物体进行分类吗,这是我们
11、所要学习的内容。 (二)、研探新知 1(引导学生观察物体、思考、交流、讨论,对物体进行分类,分辩棱柱、圆柱、棱锥。 2(观察棱柱的几何物件以及投影出棱柱的图片,它们各自的特点是什么,它们的共同特点是什么, 3(组织学生分组讨论,每小组选出一名同学发表本组讨论结果。在此基础上得出棱柱的主要结构特征。(1)有两个面互相平行;(2)其余各面都是平行四边形;(3)每相邻两上四边形的公共边互相平行。概括出棱柱的概念。 4(教师与学生结合图形共同得出棱柱相关概念以及棱柱的表示。 5(提出问题:各种这样的棱柱,主要有什么不同,可不可以根据不同对棱柱分类, 请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体,并说出组成
12、这些物体的几何结构特征,它们由哪些the three. Third, seriously implement the Central, provincial, municipal and County party Committee on the establishment of a sound work style construction views of the long-acting mechanism and on the implementation of the three Suns calls for further strengthening of education adm
13、inistration and supervision of party members and cadres, from the . Accept supervision and earnestly grasp, balance, two promotion, important job himself, the Secretary of development, major issues personally. 5. strongly supports accountability discipline discipline. Administrative provisions on st
14、rict enforcement of party members and cadres to ask all the discipline inspection and supervision cadres in accordance with the iron itself must be a hard requirement, adhere to the responsibilities and play, earnestly fulfill their duties of supervision and accountability for Zhi JI. Zhen into full
15、 play and the oversight role of the Commission, establish and improve the village rules and community conventions, promoting joint public and serving the sunshine publicly available implementation of the platform for action. Discipline in handling cases, adhere to find along with scrutiny, to appoin
16、t the interference and resistance, backed by courageous, find the problem corrected, powerful maintenance the seriousness of responsibility of uncorrupted. Actively promote the discipline Committee detailed switch and, casting, tree-generating activities. Promote 基本几何体组成的, 6(以类似的方法,让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台
17、的结构特征,并得出相关的概念,分类以及表示。 7(让学生观察圆柱,并实物模型演示,如何得到圆柱,从而概括出圆标的概念以及相关的概念及圆柱的表示。 8(引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征,以及相关概念和表示,借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括。 9(教师指出圆柱和棱柱统称为柱体,棱台与圆台统称为台体,圆锥与棱锥统称为锥体。 10(现实世界中,我们看到的物体大多由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成。请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体,并说出组成这些物体的几何结构特征,它们由哪些基本几何体组成的, (三)质疑答辩,排难解惑,发展思维,教师提出问题,让学生思考。
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