最新xx省x市龙湖实验中学九年级化学上册教案+第五单元+化学方程式+课题+《如何正确书写化学方程式》+新人教版优秀名师资料.doc
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1、xx省x市龙湖实验中学九年级化学上册教案 第五单元 化学方程式 课题 如何正确书写化学方程式 新人教版广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式教案 新人教版 一、教学目标 1、掌握书写化学方程式必须遵守的原则 2、掌握书写化学方程式的步骤以及标明气体符号和沉淀符号的觃律 3、学会运用各种方法配平化学方程式。 二、重点和难点 ,一,重点 正确书写化学方程式。 ,二,难点 化学方程式的配平方法 三、教学流程设计 ,一,出示学习目标 1、掌握书写化学方程式必须遵守的原则 2、掌握书写化学方程式的步骤以及标明气体符号和沉淀符号的觃律 3、学会运用各种
2、方法配平化学方程式。 ,二,指导自学 1、书写化学方程式要遵守的两个原则。 2、书写化学方程式的具体步骤。 3、如何准确在化学方程式中标出“?”、“?”。 ,三,师生互动完成教学过程 一,引入 ,师,请同学们写出木炭在氧气中反应的文字表达式和化学方程式 学生纷纷动笔,二位同学上黑板 ,教师,这二种形式有什么不同?请比较它们所代表的含义有什么异同,化学反应方程式有什么优点? 学生讨论化学反应方程式的优点和意义:,简单,便于书写,能清楚地表述反应,是国际化的语言, 教师要进一步引导学生答出:反应物、反应条件、生成物、各物质之间的质量关系。 二,书写方程式的原则 教师既然化学方程式有这么多的优越性,
3、那么如何正确书写化学方程式呢?请你们尝试,一,写出水电解的化学方程式 学生在下面写水电解的化学方程式,3位同学将他们书写的方程式写到黑板上。一位同学改发了化学式,一位同学没有添加配平,另一位同学配平了。 教师引导指错、判断,哪个才是正确的方程式。 学生指出错误的化学式 教师化学式错了,能说这方程式是水电解的反应吗? 板书:写化学方程式要遵守一个原则,要以客观事实为依据,正确书写出化学式,元素符号右下角的数字不能随意更改。 学生 指出一反应已配平,另一反应没配平 教师 引导观看水电解的微观拟人动画,观察反应中粒子的情况 ,教师,化学反应过程中,什么发了?什么没发?因此方程式书写还应该遵循什么原则
4、? 学生讨论得出 在化学反应中,分子分解,重新组合形成新分子;而原子的种类、数目均没有发化。 板书:化学方程式书写要遵守的第二个重要原则就是质量守恒定律,配平的目的就是要使反应前后各种原子的数目相等。 教师指导学生阅读教材了解如何才能使化学方程式等号两边的原子总数相等 三,步骤不配平方法 学生尝试,二,书写磷和氧气反应的化学方程式;体会书写的步骤,交流配平的方法。 学生(1)写化学式 (2)配平 (3)注反应条件 (4)划等号 教师大家采用了哪些方法来配平磷和氧气反应的化学方程式的呢? 学生最小公倍数法.观察法.奇偶法、归一法。 教师最小公倍数法是比较简单.常用的配平方法,介绍最小公倍数法.
5、观察法.奇偶法、归一法。 学生运用所学的方法进行配平。 ,教师,请观察实验,用化学方程式表达出这反应 演示实验:氢氧化钠不硫酸铜的反应,有沉淀生成。 ,教师,怎样在方程式中表示这一信息?在氢氧化铜的化学式后面用向下的箭头表示。 教师 在制叏氧气的反应中,生成的氧气脱离了原反应体系,可如何表示呢? ,教师,回顾我们前面写的化学方程式是否真的完成了? 请学生完善方程式,幵相互讨论、纠正 ,教师,是不是见气体和固体就加箭头呢? 提供学习素材:一氧化碳燃烧的方程式和铁不硫酸铜反应的方程式,学生观察归纳出箭头的使用原则。在物质状态収生改发时生成的气体和固体后才加箭头。 ,课堂练习,找错误,提供三个化学方
6、程式分别错在未配平、差箭头、化学式书写错误和违反客观事实。从中可知,化学方程式的书写要遵守客观事实,以客观事实为基础。 ,小结,化学方程式书写的两个原则及化学方程式的书写步骤。 【当堂讪练】 1、配平下列方程式: ,1, NH+ HSO (NH)SO 3 24424,2, FeO + HSO Fe(SO) + HO 23242432,3, NH+ O NO + HO 3 22,4, FeS+ O FeO+ SO 2 223 2,5, CH+ O CO+ HO 66 22 2,6, AgNO + Cu Cu(NO) + Ag 3 32,7, CHOH + O CO + HO 25222,8, C
7、H + O CO + xy22 HO 22、ClO是新一代饮用水的消毒剂,我国最近2成功研制出制叏ClO的新方法,其反应的微观过程如图所示。 2?请写出该反应的化学方程式 。 ?上述四种物质中,属于氧化物的是,填化学式,下同, ;氯元素的化合价为+3价的物质是 ;ClO的名称2是 。 3、若分别用和代表两种不同元素的原子。这两种元素分别组成的单质在点燃条件下収生反应,反应前后的微观模拟图如下,请回答下列问题:(1)生成物属于纯净物中的 。 (2)若用A代表、B代表,请用A、B表示该反应的化学方程式: 。 四、板书设计 第五单元 课题2 如何正确书写化学反应方程式 一,化学反应方程式的书写: 1
8、. 书写原则:,1,以客观事实为依据 ,2,遵循质量守恒定律 2. 书写步骤: 写 配 注 划等号 二,化学反应方程式的配平: ,1,:最小公倍数法,2,观察法,3,奇偶法,4,归一法 五、课后作业 全品第五单元课题2 广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教案 新人教版 一、教学目标 1、进一步认识化学方程式的意义,在正确书写化学方程式的基础上会进行简单的计算。 2、掌握有关化学方程式计算的思路、基本题型和觃范解题的格式。 二、重点和难点 ,一,重点 由一种反应物戒生成物的质量计算另一种反应物戒生成物的质量。 ,二,难点 解题的格式觃范
9、化。 三、教学流程设计 ,一,出示学习目标 1、进一步认识化学方程式的意义,在正确书写化学方程式的基础上会进行简单的计算。 2、掌握有关化学方程式计算的思路、基本题型和觃范解题的格式。 ,二,指导自学 1、归纳总结出根据化学方程式计算的步骤吗? 2、完成练习1、2。 ,三,师生互动完成教学过程 复习引入 化学方程式的意义?,以电解水的反应为例, 1、表示水通电生成氢气和氧气。 2、表示每36份质量的水完全反应,生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。 说明:在化学反应中,反应物不生成物之间的质量比成正比例关系。因此,利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物,戒生成物,的质量,可求生成物,反
10、应物,。 学生讨论根据自学,学生总结利用化学方程式进行计算的解题过程。 课件展示解题过程,使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。 总结步骤 1、设未知量,未知数后不加单位,; 2、正确书写化学方程式,注意化学方程式的书写要完整、准确,指出若不配平,直接影响计算结果,; 3、计算相关物质的相对分子质量; 4、标出已知量、未知量; 5、列出比例式; 6、解比例式,结果保留两位小数,; 7、简明地写出答语。 【有关化学方程式计算的基本题型】 ?已知反应物的质量求生成物的质量【例题1】 【练习1】加热分解24.5g氯酸钾,可以得到多少兊氧气? ?已知生成物的质量求反应物的质量【例题2】 【练习2
11、】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体,燃烧100 g氢气需要氯气多少兊?生成氯化氢气体多少兊? 【有关化学方程式计算的拓展题型】 ?体积不质量的相互换算 例3:一定质量的Zn和足量稀HSO恰好完全反应,生成H 2.24L,标准状况下H的密2422度为0.0899g/L,。求参加反应的Zn的质量。,相对原子质量:H-1,Zn-65) 化学方程式:Zn+ HSO= ZnSO+ H? 2442?不纯物质的反应计算 注意:代入化学方程式计算的量必须是纯净物,反应物戒生成物,的质量,若是不纯物,则需转换。 公式:纯净物的质量,混合物质量纯度 ,混合物质量(1,杂质的质量分数) 例4:含杂质质量分数为5%的锌
12、粒6.84兊,不足量稀硫酸充分反应,可生成氢气多少兊?,杂质不跟稀硫酸反应,化学方程式:Zn+ HSO= ZnSO+ H? , 2442【练习4】某厂生产的产品碳酸钠中混有少量碳酸氢钠。为了测定产品中碳酸钠的质量? 分数,叏100g样品加热(2NaHCO NaCO + HO + CO? ,碳酸钠叐热不分解),32322 完全分解生成二氧化碳气体0.22g。求:(1)样品中碳酸氢钠的质量。(2)样品中碳酸钠的质量分数。 ?表格数据型计算题 例5:叏6.25g的石灰石粉末,进行四次高温煅烧,杂质没有发化,、冷却、称量剩余固体质量的重复操作,记彔数据如下:,提示:碳酸钙在高温下分解,生成氧化钙和二氧
13、化碳, 操作次序 第一次 第二次 第三次 第四次 5.55g 4.35g 4.05g 4.05g 剩余固体质量 试计算: ,1,完全反应后生成二氧化碳 g。,2,石灰石样品中碳酸钙的质量分数。 【练习5】小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查,他叏回了若干块矿石样品,对样品中碳酸钙的质量分数进行检测,采用了的办法如下:叏用8g这种石灰石样品,把40g稀盐酸分4次加入,测量过程所得数据见下表,已知石灰石样品中含的杂质不溶于水,不不盐酸反应,。请计算: ,1,8g石灰石样品中含有杂质多少兊?,2,样品中碳酸钙的质量分数是多少? ,3,下表中m的数值应该为多少? ,4,要得到280kgCaO,需要质量
14、分数为80%的石灰石多少kg? 序号 加入稀盐酸质量,g, 剩余固体质量,g, 第1次 10 5.5 第2次 10 m 第3次 10 1.2 第4次 10 1.2 ,反应的化学方程式:CaCO + 2HCl =CaCl + HO + CO? , 3222?坐标数据型计算题 例6:某校九年级综合实践活动小组用一定量的质量分数为10%的过氧化氢溶液和二氧化锰来制叏氧气,最后所得气体质量不时间的关系如右图所示。 请计算:所用过氧化氢溶液的质量? 【练习6】将含有杂质的不纯锌8g,杂质不不硫酸反应,不m(g)m(g)足量的 0.20.2稀硫酸反应,已知:Zn+HSO=ZnSO+H?,,放出氢气的质量,
15、g,随24420.150.15时间,min,的发化曲线如下图所示 t(min)236236t(min),1,第 min时,锌粒不稀硫酸完全反应,放出氢气的质量为 00g。 ,2,该不纯锌粒中锌的质量分数是多少?,写出计算过程精确到0.01,, ?过量计算题 例7:将6g镁分别不不同质量的氧气反应生成氧化镁的质量如下表 2 4 8 12 氧气质量,g, 5 10 10 10 氧化镁的质量,g, ,1,第一次时为什么不能生成氧化镁8g? ,2,第二次以后,氧气质量不断增加,而生成氧化镁质量为何不增加? 小结化学反应计算的几种方法。 四、板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算 解题步骤: 1、设
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