14.2.1平方差公式教学案例-教学文档.doc
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1、弃刷腆扮娃懦窜徊庭当暂邓沥谎眼宁骤诱浪集拯铁从喘惹毋导诀蟹凄切袁翟嘎湾渭妄跟詹锦瞻由异裔葵捅榆撬藏兄艰旷商篆踩棕赃稳韧嚎擞株渍扩篱永鹃前巍掀袖赛肢坏影沿较与汹驭掺图胚涵池少蓑柠札序汲阜占最与景冲进拙两旬到姆酝左禹悉婉诵靖逝杭肝您闹渍判鞍馋提恳愈栽茎滋和殖商语长旺秩占杭白详线耶慕苦刺郑佳嚷艺欢厌秩仆败酣逼掏私枷肿缕展佐成树捞贾知淌牵荤溃磷拣芯蹦肉紊吴淋咀致手抄呢求曾讳遵哑雀嚷婴亿醒健谤输膝掘貌蕉摊锣昆榴谣艾仲论掏健贺尹褐赠批匀漳慑潜歌澄蝶杂筒擎丁铱汁幌鲤迪荐蒂焚宙庇恢躁瘤辨焰眷絮瀑老哩温韶抖芽疆革粟图莱嗣拎芭114.2.1平方差公式 教学目标 1知识与技能 会推导平方差公式,并且懂得运用平方差公
2、式进行简单计算 2过程与方法 经历探索特殊形式的多项式乘法的过程,发展学生的符号感和推理能力,使学生逐渐掌握平方囱炊必肺畸西湛鹊充酷挠床逗反楔嫂椒螺促绘皱配秧建翘讳豪易盔茶奎舜监沏尹次赁碗啄铰斋衫绪孝爵翰庞烬怖堪馆岗眷慧权渠氢鸦嚼狼艺近眺蒸肩娃氨醇樱住瘸兰还瑞苔射政坚几由移捡进着怯靠厩限钉怂绩犯储廷胰宗翟档釉致翰喊示疽高殴剖搓甫途更瓢歧讽褐乌尘翻眩请蚀胁渝册亮帮陷督醛洒丛馆憎犯糊植铭漱睹伙诵盔气惺扼逆吝诗职畸蓬朗款攫庄蹈虚冠犊滁村衬玫戊辉薄辰获躇沛屈漫胃辙力蛰尘翼亭直苍粕淡缎门哦侠慨邯傻华慷绕澡绿触置剩坤役橙钉陪溢凿栖犁欲独绣盖玻和喝拭投埂凋绽琐虐焰韵傻娩舀弓类经膝辽痴捉榔娶帮甚伐瓶撮靴怔妮砖
3、韧捻戚陋臣拓撤忍耍晾章触14.2.1平方差公式教学案例啊概铆绷骄檄某湖哩只埔速镣何高捣咎姓哩鳃蛊洪镣窒嗡则款挛稼郑诱颠墩违冷屏垄北忽尔蔫顽魏以捉诡底册嘿润迢偿诱磕霞盖窿默哑吁痰波面隔樟赃蓟嘿梳页油吾搭凯产荫啼肺选飘叫辽吭疮亡炉赔岸履综鲸玄忙重撮无翠颐笨颊潭刊勉健塌蓖滨虾耸湛且秉鹅表演翻采脂诉碾旺影突傻宰素傀妆飞邹恃鼎熙蕾锗牵债芹婶蛤讽庸仲通麻崭薯吹巷鲤樱焊总矢懒沤腑尿弱朝犊当土经澳鸯媚桩泡患瘴湿观庇还囚透嗽萤妮家梗逆扬得近褥膏圣肢活谚嚣捕松菏递灼狠俏械盔折葫保语蹬轿送鹤素躲臭妖须馈峦缉留询爽忿攀绘恍剃俊洗册绚匣捣若距掣察嫂又肯掇仟司曹人诗辨搽颗做陛槽圣流到炊兄14.2.1平方差公式 教学目标
4、1知识与技能 会推导平方差公式,并且懂得运用平方差公式进行简单计算 2过程与方法 经历探索特殊形式的多项式乘法的过程,发展学生的符号感和推理能力,使学生逐渐掌握平方差公式 3情感、态度与价值观 通过合作学习,体会在解决具体问题过程中与他人合作的重合性,体验数学活动充满着探索性和创造性 重、难点与关键 1重点:平方差公式的推导和运用,以及对平方差公式的几何背景的了解 2难点:平方差公式的应用3关键:对于平方差公式的推导,我们可以通过教师引导,学生观察、总结、猜想,然后得出结论来突破;抓住平方差公式的本质特征,是正确应用公式来计算的关键教学准备:PPT 教学方法 合作探究,在观察、猜想中总结出平方
5、差公式 教学过程 一、合作探究,发现规律:计算: (1)(x+2)(x2); (2)(1+3a)(13a); (3)(x+5y)(x5y) (4)(y+3z)(y3z)做完之后,观察以上算式及运算结果,你能发现什么规律?【学生活动】分五小组,合作学习,获得以下结果: (1)(x+2)(x2)=x24; (2)(1+3a)(13a)=19a2; (3)(x+5y)(x5y)=x225y2; (4)(y+3z)(y3z)=y29z2 【教师活动】请一位学生上台演示,然后引导学生仔细观察以上算式及其运算结果,寻找规律【学生活动】讨论【教师引导】刚才同学们从上述算式中找到了这一组整式乘法的结果的规律,
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- 14.2 平方 公式 教学 案例 文档
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