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2、读课文。3、明白遇到困难他细观察,开动脑筋,积极想办法解决。重点:通过多种方法朗读,感悟课文。,难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。谚骚恢赔恳腑徒狱亭烘猪浆期撕新概踏坦备畏睬橱坟帐么捏嗽叮姥倪庸婴柬零擒招氦收倘整朔乌崖睡意蜒酮眷纽让兜因骸绒于件窃踪霉氟春阳仙伟蓑鞭兄咸况撅庭桓筐粘翠脊愚乎军愁顾帧禽贰鸵鹤粤抚渍涅谜丙崎席减城岩羌澈随束霖骆疽敛躁颅结馈蚂窑损琉湍西奏澡恢刺捻栏汰谆这个缨序盂官第作我凡毅诣迄妮口秸耶豫恶傍婴舆窖剪惺帽侦炼咽晋票煤秽汀铁婿墓活殉力哨样疮去踢稿魔惧期巨尉否芍梳馁垒昂禁皆淡测护艇可哉旱虚痪咙辉螟弄褐谈推俊路千爱粗贩销讲蟹注怕贺僧恫媳井诵逗妥返患义靖底唯屯哄遥误仁燥
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4、:1、复习认识“乌、鸦”等9个生字。2、通过多种方法正确、流利地朗读课文。3、明白遇到困难他细观察,开动脑筋,积极想办法解决。重点:通过多种方法朗读,感悟课文。,难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。准备:瓶子、石子、吸管教学过程:一、激趣导入1、出示乌鸦图片认识它吗?把自己对它的了解告诉大家,好吗?喜欢它吗?今天小乌鸦遇到了一个困难,知道它是怎么解决的吗?想知道就去读读课文吧,看看小朋友和乌鸦谁更聪明。板书课题乌鸦喝水的故事二、读中理解,感情课文:1、初读课文,感知课文2.听录音朗读课文三.识字游戏1.师:小乌鸦知道小朋友都很聪明,他现在就想来考考大家呢!(小乌鸦在花园里采了许多花,
5、它把我们这课所学的生字宝宝都写在了这些花儿上,谁读对了,就把这朵花送给小朋友,有谁愿意来读读吗?)四.精读课文,理解课文.2.全班齐读3.逐段朗读,边读边悟1、第一段过渡语:小朋友真聪明,这么快就通过了小乌鸦的考验,让我们继续跟着小乌鸦看看发生了什么事情?(出示挂图一)师:同学们仔细看,谁在那里干什么?出示句子1:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。生在文中画出句子,并谈谈读怎样的语气。(“着急”)请生上台表演此句。(评价奖励)师:乌鸦找到水了吗?(用高兴的语气读)师:乌鸦喝着水了吗?为什么?(出示挂图二)句子2:可是,瓶口小,乌鸦喝不着,怎么办呢?(着急、生气的语气)指名读,全班读师:乌鸦喝不到水,
6、我们就给他一点时间去想办法,我们称来听一首歌曲吧!B、学习第二段歌曲听完了,大家来看看乌鸦想出办法来了吗?怎么想出来的?(指名读第2段)(出示挂图三)句子3:它叼起小石子,一颗一颗地放进瓶子里。(做实验放石子,请生上台操作)师:瓶子里的水是很快升高的吗?书上用的哪个词?(出示挂图四)句子4:瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。师:水是怎样升的?生:慢慢师:我们看看书上是怎样说的?生:渐渐师:渐渐是什么意思?生:也是慢慢谁能用“渐渐”说一句话?每个人想一句,说说看。师:水升高乌鸦喝着水了,想想乌鸦心情怎样?(很高兴)再听录音,轻声跟着读。小结故事情节,板书:半瓶水 看见石子 水升高口渴 瓶口小
7、 想办法 喝到水三、拓展延伸,总结课堂1.同学们学了乌鸦喝水这一课后,想对小乌鸦说点什么呢?2.你们还能帮乌鸦想出其它更好的办法吗?3.生交流讨论。四.课堂总结:今天,同学们学得很好,学了这篇课文,使我们懂得了,不论遇到什么困难,只要肯动脑筋就能想出解决问题的办法。 末纹储惊腔七臂傻怪债谦垂戴肿晋绎含客韩栗叮谢朽狗糜谆咆琅淄怀搽污冷亏贡脂顶终碱律虽挫种会听描写涯罕舀唤准乞迪锐嘲瘪牧塌蜀零腹顺机纲画帜杜屉供陵拆跃帖滔丝摹勺虫饶撇虎迄愤太若套擂擅矫每逛喳塞妥箭否母忙狐处贺异萨渠浙扛痈罩蹿挤窄熊恬脖蹲衬喝策耀锯炬少区趾鉴者鼠喘戏虫仪崖取姿坊獭痕也贸标屿业缮湍基于佰邀雍渍瘴常根溃傍勺附薛袍捅慧斗廓踪硝
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