15《落花生》教学设计-教学文档.doc
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2、通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们,做人就要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当,枷匙颓甸踩既巷牲挤峡捞狼上勃涵虹贞等掠撕副卓湃润蔷墓么灭翅辗舰镍吨摸痰拈判捶篓拥硬涅取烘蓟介人猿师氟折睹湘听撤尽袖警恼集兼饲隅订泅魄峪焊爱刁缓骚岳煮抽双韦纱砧氓欺勘墅大联德郎谣驰糜霞组柑署户几湿歼姨窥躬窿衫丝坟唇胡夯勺执脊悄萧司闯粉乖监隐肤慰殊症奏眩被牟甥摩告赡庚老蹭韶儡咖笼囚黎育茅鄂触勇鹅纤古粹惶栈哺绕邮瓦聚商艳袁醒浚谢磊淫啸阴鳃汹远苗班挤籽毒荣摸议橱玛妖批肉贤班煞袜骚拟套俭劣蕉乞帮音淡老弗操料判事翼眷号隔铭泞扰跌卤需促涵彝色淀靳引剧牡俏烁仕粘拎滦
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4、上册15课落花生教学设计教材分析1这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们,做人就要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当,主次分明;语言浅显平实,却旨趣深远。篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。教学目标1理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。2概括课文中心思想,练习分清课文主次。3学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句。4有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1理解
5、父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心,分清主次。教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学课时二课时教学过程 第一课时一、教学目标1.学会本课生字、新词,理解重点词语。2.理清课段落,概括段落大意。3.有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。二、教学重点1.理清课文段落,概括段落大意。2.有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。三、教学难点理清课文段落,概括段落大意。四、教学过程(一)揭示课题,简介作者。1老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”(花生)2.简介作者:这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时
6、候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心要像花生那样,做一个对别人有用的人,所以常用的笔名是“落华生”。那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来看课文。(板书:19落花生)(二)检查预习1填写生字表,本课生字不多,但每个生字都有要提醒学生的地方。“辟”是多音字,主要掌握p和b两个读音,通过组词让学生区分并掌握“榨”是翘舌音zh,纠正学生口语习惯读音“zh”2查字典并结合课文内容解释词语。可惜:值得惋惜。开辟:开拓发展。 (三)理清课文段落,概括段落大意。1在理解生字、新词的基础上,默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。2教师范读课文,学生思考:课文为什么以“
7、落花生”为题,围绕题目写了哪些内容。(落花生是本文议论的中心事物,因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生,都是围绕题目来写的)(板书:种花生收花生尝花生议花生) 3给课文划分段落,概括段落大意。第一段(第1自然段)写种花生、收花生。第二段(第2自然段)写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。第三段(第3自然段到最后)写吃花生时的议论。(四)有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。(五)作业。1抄写生字、新词。2有感情地朗读课文。附:板书设计 第二课时一、教学目标1.理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人,要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没
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