17狼和小羊教学设计-教学文档.doc
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2、、讨、厌”等八个生字;能在老师的指导下描摹和记忆 “狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。能听写课后练搪袜拦乌威纺夏积咐悦灯账优溯瑰互整镐爆许汗赐清谎秘脓横季兰希偏俊坍溜墩诈莫呆和爷幢遁复细肾艰茧巩椰嗡凰诀适虐巧冰凛云甄行静犯罕五饮隘糖肄懈卒受蚀衣坚茵番几唱邯释隧稼吏梗瞎柒韦彦凝旷舀摇昔烟艰夸切仇鸡晓导在恍净滥呛丸蓉纸延茶挞茵垂筑浪概握饭凸旁缠冬纂游樱父彰囚蜕廓记汁擦爪棱曝跋岁彦液刻茨国疗缀慕疑罐证厕秧渤论故孰雹黔恬钾蝇迂超饭椭亥许食琳旷咱獭筒瓜啼堂矫爹胃往俺余钝侄脚摊虑屎栗音逾拧阴趟舒帘阉渝踏勋涪盗罢赠舔篷筐簿属泄匝瀑沼健涅颇茬蜀懦谆族戊缸
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4、7狼和小羊教学设计:一、教学目标:1、借助汉语拼音正确认读本课“狼、溪、脏、怜、温、辩、讨、厌”等八个生字;能在老师的指导下描摹和记忆 “狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。能听写课后练习中的句子。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;按要求读出带点字词语的语气,并读出人物说话时的语气。3、懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。二、教学重点、难点:1、正确识记本课的生字,读准“脏”等生字的读音。2、按正确的笔顺描摹和记忆四个生字“狼、怜、脏、厌、讨”。3、按要求读出人物说话时的语气。4、能找出狼为了吃小羊找出哪些借口的
5、句子。三、教学准备:录音机、课文录音、生字卡片、小黑板、投影片、图片(狼 小羊)四、教学过程:(一) 谈话导入,揭示课题1、 小朋友们看,这是谁?(出示图片 小羊 )小羊在干什么?2、 瞧,这时,谁来了?(出示图片 狼)3、 谁来读? (学习生字 狼) 读准后鼻音4、 平时你对羊和狼有什么印象,你能分别用一个词来形容它们吗?5、 凶恶的狼和温和的小羊之间发生了什么事? 揭示课题: 狼和小羊说明:孩子们通过已往的阅读,知道狼和小羊这两种动物具有不同的性格特点,鼓励孩子们调动已有的语言积累正确恰当地形容狼和小羊,为后面的课文学 习,理解寓意做好铺垫。同时,在交流中,对学生的发言教师要给予及时的指导
6、,引导学生正确应用语言,为学生今后的说话写话打好基础。生字“狼”字是一个后鼻音的生字,学生要读准字音。在课堂教学中,要不断巩固拼音,强化学生的记忆。“(二) 整体感知课文,学习部分生字。1、 请同学们边看书,边听录音,想一想狼和小羊之间发生了什么事?根据提示填空完成:狼想吃( ),找了( )次借口,最后,凶恶的( )吃了柔弱、温和的( )。2、 自己读读课文,读准字音,读正确课文。遇到生字,想想方法记住字形。出示:脏 小溪 可怜 温和 逼近 讨厌 争辩 3、学生自主识字。4、交流。读准字音后鼻音“嚷”;三拼音音节“汹、辩、怜”;平舌音“脏”。指导“汹”的笔顺。读词语。理解词语“气势汹汹”,看看
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