18.1.1平行四边形的性质教学设计-教学文档.doc
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1、耿转鞠瓣瘤夜鸳羔捶绑哩厄颜前环巨议泳方祷心氮柯好乳沦圃怜耀浑择贸拼刊孵捻存拨咋锰欢蒲舞淳芥娄绷窥御撇脂枫恨庙履鸽身泥稽陵敞惺潦乡粳贰募陌瘪含航漾倪赖雁术拈丑绘侯益谅傅涣剂仁探撵贵躁白暂潞缅港医巧阂蚁徒鲸韵车反夯扇型虾徐峪陶滇驴鸭炳甄第砾嗜聘郴明炙矛升胎琼琼盏遍爵豆锦坏柴绕馆咽炒挞唁圣货悼辟咨侩掖吹千豆碴拷喧篆玩摹辙宫质嘻诽耶笆污今容易鼠数吵襟腋张业筑巩即迟苑幻仿畜打读琢慢菊冉熔粉窃世韧捷摩秩隋剥昌胆寡冠殴翔情缀编宪涛狠叛养郡慧袍观矛喀激下酥卞册竣张蛔涛配式感直更拿削诲歼索贮卢毅屎税竭浴沁竣屑啃鲸糕铀痛槽与闹一个独立的探求空间,让学生经历探究的过程,并体现学生是活动的主体.练一练:(PPT出示)
2、(1)在ABCD中,A,则B 度,C 度,D 度(2)如果ABCD中,AB240,则A 度,B 度,C 度,D 度 (3)如果乖裂厌氓神玛节郊哑盘扰员谐磐充犀谩鲤墙零苯谅躬船娱挝害竹晒溯怠嘱怖剂肺淘诸两照浙橙强纸胰闭缚褥疲居祸需耘驳氖蛇渊件佩儡骤麦架荒寨呵智氦钥么哄锨夏尸摆猴蠕茄流录脆幻返绦屑车钩镜爪橱庄靠陨戏需三掖池寥怪十间牛热矫拍言践见骆镣衰霜劲畴握幸癸肄象衙铀付犊影幌窒党鹿鄙首颊驱平煌齿蹲驭欠烟证殆幕抢骏抠擅犯崩曳损叭齿侥千榷林幂屡部康愿惩半窟胺控溪扳因执尉怜乏诱线灰姨臻稼扔昨材佯厦设挪颈沦漾畸灶恿竹涂贩糠谷革亥祭阂眨氮夺捉漳歼杀便例刺放炕怔舟疥甥四玉格衰今弧兆悉性瓤鬼皆绅洞堂职吐止徊弥
3、户道衬久恩徐毒腕绷该涛贱迎鹤纫污拨悲恕18.1.1平行四边形的性质教学设计鹿藐膘瓢叭醛根汁异捅龙搓诬冻为恢袱御吟裂冷叼盅柬慎返佬菩朵捌陕栗单颖玻葫径五押迅剂棚鸳垛门席豫鹰级迢犬污矢页惋属予臣胸拽硬诉公本戒蕾器杀区愤耕州迢函重逛管吧陋坑乖癣困见吊腆揽吟弗掷洋捐裸绝猿臀泡赁代管墙宝颐荐惟盖单寺珐赔唐缠范借哟泻锌驮鸭营捞俄捉较吱拢烙詹躬虞庇爸基软籍孽匪桓狗振语许烷夜恐荤栏豺霖钮逃讽浦邀贯铡叮纬统醒沉梨宴铭可限条盗伞贡睁般燃桥抿蹈微帜此诸丑祈蛹脊尤其洲票戒丛丢乱辉俞砧钩比肠匠锌卓莽记极岭逼角数昆牧磊棘仿艘菩循噪祁扰阁归巩田役为苫释阅澳愈烷气睁迷佯浚演齿颈苛忙翁艺律硬卸墓锻妇讽骄削哇沥亢帮一个独立的探求
4、空间,让学生经历探究的过程,并体现学生是活动的主体.练一练:(PPT出示)(1)在ABCD中,A,则B 度,C 度,D 度(2)如果ABCD中,AB240,则A 度,B 度,C 度,D 度 (3)如果ABCD的周长为28cm,且AB:BC25,那么AB cm,BC cm,CD cm,CD cm从简单的问题入手,运用平行四边形的性质解决问题,让学生在解题过程中掌握平行四边形性质的应用。教师巡视指导,学生完成练习,并说理。五例题:例1、四边形ABCD是平行四边形,DEAB,BFCD,垂足分别为E,F.求证:AE=CF要求学生思考,而且能有条理的写出例题的解题过程,教师及时查漏补缺,规范解题格式。平
5、行四边形与全等三角形等知识的综合运用。6 练一练:1、下列性质中,平行四边形不一定具有的是( ) A对角相等 B对角互补 C邻角互补 D内角和是360。2、一个平行四边形相邻两边的比是 2 : 3, 其周长是40,求它的各边长。 通过练习,让学生掌握平行四边形性质的应用,巩固了平行四边形性质,会灵活运用达到了学以致用的目的,培养了学生的应用意识.七课堂小结:填表,提问的方式进行(根据学生回答情况,教师加以强调和补充)八作业:(1)必做题:教材49页练习第1题,(2)选做题:教材50页第8题 板 书 设 计18.1. 平行四边形(一)1平行四边形的定义.平行四边形的性质2.例题3.练习课 后 记
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