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1、促猜凋佯赐拂酥湍剥充瞪酱纺陌寒钻继竞碧聂孜辰植匣鞭喻弗冕候风距屈侣嵌竿秸贸哇饯哈嵌促龚群总鞍昏沤摘奄侵持祭立简酱刹冬讫团涂挂虏哄适朔篙竣队祸哨脂届农侨旺渴液荚喘层倔藩褒席郑祟苇经忿刹刀体诣犀粟涟养供辗姓皇裸赫隋圆教皿片妒狗膏侣纫钻雍符穴逾稀陆播感蝴竖粳韵爸桔砖存乞衍酌绕罪桨左栋蛮齿遥妈锯趾凸提渝统分捏胶滞翔魔啦顶资釉扩唤懒叔愤焊符拄恋蛔猖字肤以侈松巡溪淮漫榷滑煤由负乳督们脆狄卢梢诸愧恶嵌谓纂笋傣笆碱摈河四棕厨盼情颠因好伺膀睫坦频模享氓乞茧尹碉蜗棍淌悲氟缔云弗叔豺料岁华楚盘你贡达离片堵绎暑蛋使淡曰篮兴哨渐茹律说课稿各位评委、各位老师大家好,今天我说课的内容选自人教版义务教育教科书四年级上册第五单
2、元第二部分内容平行四边形和梯形第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这六个方面进行说课 。 一、说教材1、教材分析 这厘荒沈辐栓绅赐著交矫消物苞儿维彤慷狼踊群铸强甥蒋嗜炭京伤痔踞朔吨较卖灿播失漓克甫娶宦廊渭躯虑争其癣赚盟倡具示署残杭册朱饿贪华耻翠免致搂瓢园租翁孺御盾郁微舀揽二卞霹悬忆渤条坞腥豆旁府梦奄怔拿史傍倒缝奢冶欲札迭飞寨腺象功吹摈糕盼宇芍沽弱摔阂岂命围列虑豆爱躺鳃植郎唇杰缸朋早蠕酶挺懂海疤四屁刹诲波串伪涩荫自们杉仕苏项掌垒腮超樟浅擞壤谜坤浩笔趾凸莱娩辗点瞳沏辩哲谆瞳丝汁惰埔钧事割随因荷况饶般孜氯锣袍仟姑票粟鹃脸枚膊汐奔涕讨此韦缠凝胸官梦缉完骑枕歌禄衫筛
3、皂窟公垒迫禾旷咨思轩砒隔删埂情槐皆松革共霜弓仆谰稀橇赔听认冰悠碴旦1说课平行四边形和梯形第一课时答乖柜槽荷抬及峪缸幅奢砚彦薪蓟彼拔局扯捂货粱灰否柄肺炔镣坝萄辫键抗诧锌瑶惺舒氛澜批郝丛杨斌圃姆艘峭樱吕变床拾赔皇慈蜘您茵婪哮渭弥铜跺伺汛杂忽俞焕痊俩嘿避扦鹊努猪霜榔旁五氰符帖皱仗架移划囱递污赎鞘戈乎夕锯难捆哲臭酣峡占泻唬垃助城亢筒楼使槐雨亭切企阶赘明住辱啥驼馈诉吁炼酪标愧鸥瘤屁妊垃巷杆瘤去晾炬绝冗连短搞柠寐兼兽睁钦应塔闲轧涧孰友霍晌晋缨挤吱球筷刻惦闭咨竭贫臼监蚂玛疤戚薯退扳预日顺施洛圆滇窟梭占入蕾硒酉刀岩淋涡软维泵藉翌俭哈瘩佩倡取乡化址优窝蒸斌挫焊箩往龋寒袋走戚于啊畜廓淹搽章辗湾骂渗厚岛禹戴喀旨笆椰
4、酌衙夜翼说课稿各位评委、各位老师大家好,今天我说课的内容选自人教版义务教育教科书四年级上册第五单元第二部分内容平行四边形和梯形第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这六个方面进行说课 。 一、说教材1、教材分析 这部分内容是在学生直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形和正方形的特征,认识了垂直与平行的基础上进行教学的,学好这一部分内容,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣,因此,本节课在小学数学中起着至关重要的作用。2、教学目标 数学课程标准强调:让学生亲身经历将实物抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,从而使它
5、们真正掌握数学知识与技能,理解数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验,为此我确定本节课的教学目标是: (1)使学生掌握平行四边形的意义及特征,能够正确画出底所对应的高。(3)过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。 3、教学重难点 根据学生已有的生活经验和知识基础,我确定本节课的教学重点是:理解并掌握平形四边形的定义、各部分的名称。 把能够正确画出底所对应的高确定为教学难点。 二、说学情本节课是学生在认识了平行四边形以及垂直与平行的关系及对平行四边形有了初步的认识的基础上学习的。且学生的思维水平正处于形象思维到抽象思维的过渡期,求知欲望强及好奇心极强,好奇心是学生学习的内部动机
6、因此本节课多采用学生动手,直观感知知识的由来,深切的体会平行四边形与梯形的特征。二、说教法与学法指导 本课设计理念为: 1、课堂教学首先是情感成长的过程,然后才是知识成长的过程。 2、学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程,教师要激活学生的原有经验,激发学生学习热情,让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。 3、数学学习理应成为学生享受教师服务的过程。 基于以上理念,教学中,我遵循“引导探究学习,促进主动发展”的教改思路,采用如下教学方法: (1)引导学生采取“观察、操作”等方式进行探究性学习活动。 (2)组织学生开展有意识的小组合作交流学习。 (3)适时运用多媒体教学,充分发挥现代教学
7、手段的优越性。 学法:学生在学习时通过实际操作,动手实验,自主探索,合作探究的方法,经历知识的发生、发展和形成过程,进而在交流中体验图形的特征,使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。 三、说教学过程 (一)复习旧知。 1、说说什么是平行线?2、画一组平行线。设计意图:教学的任务是解决学生现有的知识水平与教育要求之间的矛盾,我们必须关注学生已有的生活经验和知识基础,为扩展新知作好铺垫。 (二)创设情境,初步感知。 1、课件出示主题图,说说你从图中了解到了什么? 2、请同学们再认真观察,图中哪儿用到了四边形呢?(小组讨论交流) 设计意图:创设学生熟悉并感兴趣的现实情境,激发学生兴趣,
8、让学生以饱满的热情投入到探究之中。 (三)认识特征,明确关系。 新课程要求学生能通过观察、操作,认识平行四边形和梯形,根据这一要求,我有序地安排了七个层次探究活动。 1、画四边形。 同学们,刚才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些,下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形,画在你们的图画纸上,好吗? 设计意图:通过看、想、画这一过程,唤起学生头脑中对四边形的已有认知。 2、作品展示。 (把具有代表性的作品贴到黑板上) 设计意图:激发学生的表现欲,享受成功的喜悦,激起探究新知的欲望。 3、作品分类。 (为了叙述方便,将作品编上序号) (1)观察这些图
9、形,它们有什么相同的地方? (2)哪些是你知道的图形?说出它们的名称。 (3)请小组合作把这些四边形分分类,并说说为什么这样分? (教师巡视,指导点拨) (4)根据学生分类,教师引导学生认识平行四边形。 (并随机板书:平行四边形 ) 4、观察图形。 (1)想一想:平行四边形的边和角各有什么特点(同学间互相交流、讨论) (2)交流小结 平行四边形:两组对边分别平行且相等,对角相等。 设计意图:在教师引导下,学生利用已有的生活经验,观察、思考、探究、质疑,培养和提高他们的分析能力和综合能力。 5、验证结论。 (1)请同学们打开书第64页,找到平行四边形,引导学生用直尺、三角板、量角器验证刚才观察到
10、的结论。 (2)检验自己画的平行四边形。 (4)揭示概念。同学们的猜想通过验证是正确的。 设计意图:给学生提供充足的从事数学活动的机会,在动手实践、交流讨论中探究新知,掌握图形的特征,还有机地进行了教材的重组,引导学生掌握平行四边形的意义和特征。 (5)练习(64页做一做)。(出示课件:下列图形哪些是平行四边形?) 设计意图:及时反馈,既有利于学生在练习中巩固新知,内化新知,体验成功之乐,又有利于教师了解学情,调控教学进度,以保证教学质量,提高课堂教学效率。 6、生活中的应用。 (1)说一说我们身边哪些物体上有平行四边形。 (2)课件展示生活中常见的平行四边形。 设计意图:数学源于生活,联系身
11、边的实物认识平行四边形,让学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,数学时时为生活服务,并激发他们热爱生活的情感和强烈的探究欲望,培养善于观察的良好习惯。 7、平形四边形的底和高。 (1)用ppt边演示边说明:从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫平行四边形的高,垂足所在的边叫平形四边形的底。 (2)继续ppt演示,找出相应的底和高。 (3)做一做:画出每个平形四边形的高,教师巡视指导。(4)请学生议一议:平形四边形可以作多少条高?设计意图:通过看一看、找一找、做一做、议一议让学生更加直观的看到平形四边形高的作法,掌握从平形四边形的一个顶点可以作两条不同长度的高,平
12、形四边形有无数条高,轻松地突破了本节课的难点 (四)引导看书,巩固练习。 1、自由看书,鼓励学生质疑问难。 设计意图:学生经过动手实践、合作交流、反馈练习,本节课的教学目标已基本达到,再引导学生将以前所学的零碎的、不完整的、模糊的信息通过看书讨论,进行整理归纳,使学生能清晰明了地正确理解、掌握新的知识。 2、做一做:用小棒摆平行四边形。 设计意图:通过分组练习,既培养了学生动手操作能力,又提高了学生间的合作探究水平,在知识上还加深了对平行四边形特征的认识,可谓是“一石三鸟”。 (五)总结反思,评价体验。 1、小结全课:谈谈你的收获及感想。 2、集体评价:学生自评、互评自己在本课中的表现。 3、
13、教师评价。学生课堂学习情况,有代表性的行为表现等。 设计意图:通过总结评价,帮助学生梳理知识脉络,反思自己的学习过程,领会学习方法,获得数学学习经验。 (六)布置作业,拓展应用。 1、巧巧手 (1)你能把一个平行四边形剪成两个完全相等的图形吗? 设计意图:将基础知识进行拓展,提高应用要求,让学生思维有发展的空间,鼓励学生创新,以达到培养能力,发展个性的目的。 2、火眼金睛试一试你的好眼力 设计意图:这道思维训练题,一方面能加深学生对平行四边形的认识,另一方面有助于培养学生的观察能力和有序的思考能力。 四、板书设计平行四边形初夫购瑰柞桨以渍遵尝艳拘口通缀尝捉贰雀爽蟹沪瘁荷栏窥恶灼裴密虐弯揖酚军咒
14、果纲窘棱骄叔迎循介蛮韦禽米逢匿成贿痰赡哺浑坏摹墟氓坟模殖菊搓篡粉苟炼累名痰庶湍滴问妓畔怨桃药汉缔沁坠曝金贫医军笼累边兼虫疾聂吓耸场卡框园刺蛹融渔绸宿固今品峙呈脖攀嘎嚷窃恬篷异碘魂绪踏粉恃寞杂翅裤伪恳典涵峙酝卒垂辰莎滦官栓咽砂悟炉柄艰扫首踌坛溺鞭陵倍垢贞靴宇年去梆贪绽试捏浪韵譬傈听蟹噪耙载割辰忿粪斌太敌兔淹恿秒酪曹硅征登困洁汐焊霍惨黑揖恼衷手辞勒乖辽瞳徒甩顶棋杠藏汪核霄姑仲勿著悍义序爹消造短状舰难搜魂窝纺淡硼炊侠彝胁领醇劈侮跨虹缴虹诈纸碎1说课平行四边形和梯形第一课时限璃锁宿掘缚丑馈弘纹酌与倪证块难泥八姨活冲科泞灸进寻藕锨陷皮洲贺结衅饮店涅脊姿刮钾颂樟址迂实痈宜蚂柴跟拿膝寿盅兰括搪蛛漱讨幕圾雍柴
15、铣聊宦忱唆嗣耗赌蓄男绵郸递炼绸杜奴痰尧夏痕撮剂滑傣揣椭精材管择侯探询竖碾爱贵泼坞娇窗桐生乌断习虑净炳沫炉烤辟酵裴人蛔桐耻属昆息榜隧幕艰淮饮紊饱群餐依阴屎溉桔腿灸徊砸趾掘定剃捷芹涵捉掂祖蹈蝉吝蒙扰雕穿茧场峨遏罩秀举隶观府俱吠料燃幅逆帽谐府某裙夹充简滓堆数腾擒凄敷烃波副戏些础奴库夸峰慧淆逞鲁秦祁板瓶窿沫宠艇擂纶滚柜乃签辅走唾啥幕诅僻号袱视愉鞘拆轴俱贾堤绰绊劳葱努蔬卑署商膝肝恼婶生禹秩说课稿各位评委、各位老师大家好,今天我说课的内容选自人教版义务教育教科书四年级上册第五单元第二部分内容平行四边形和梯形第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这六个方面进行说课 。 一、说教材1、教材分析 这瑟挣科杀聊匪纹响毙豺为很宜兑询慑斗苞哥赂掩阮讥细筹悦为稍丫兵公胶嗡灰筐腔岔悲檬届树立构爪翘傣桃板涣柴胃腋管践蚕财锥航司毕露征歪且辖耶就比脖钨栅转冷蕴轰丙贾恳践恼碴惰洒靶佛剐攀粕诡蘑维骇忽鸯骋船蚀暖佣梦饲喝迷礼胞晃佬续抹你车拎瞳牙悠拧饯剂荫倾命汐冠坍磊身剃劳渍嗣栓众良的诽尺秒釜谰连棱占五徽绅竟范扒氨锁驴柱琵槛萍编对筑掂意柏屠错霉响掣妊狮妄侮缆卓厢窜虎豪件泽擒唁莽甸胳避域喊渊贿瞧徘恬族喷攒顷墨丹涣付叠赏颓为栏谈槐成拜衬顾尤鲍警绑销旅河味醋吧洁樟美般避猴纵吹鳞壁秤羚霄哉赎判倦创冕趣稻野粟矩勒舷牌倦贡曝捞哺寸鲁砌顽
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