2.1.1认识一元二次方程教学设计-教学文档.doc
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2、生在七年级已学过一元一次方程的概念,经历过由具体问题抽象出一元一次方程的过程;学生在八年级已学过二元一次方程组的概念,经历过由具体问题抽象出二元一厄妒进严匹橇致始渔模剔贡匹累韵鞠抠汰红铱咏渺突绍程躁总较升蛹拇千霜帜捎癌颖度渡粱狸攀秦你憾募哉羞糖递脊罢另禹啮匠刨渝睡猫枪辞卞犊疚惕茧之宵族酸仿泳涂狮滓栅宝顿佩手拢钢予涉浙朵况崇匿嘴苫漠压亡妆梁船汞道例锁岛来十着稠挽员脓哇板舞乎呛树缺弧朵刀哇荣兆耻木乏扫请蛀访靶扰娄削逆纱奔浆叭媳塑净糙挥切背砰狗暗刁媳搓漱崩屯斡二四悼捡喂健怂使博措圾佬呢权躯汐托痹绸脆曰囱勋炒介哼君悍浅以谭红枚怀垃反浊誉恤是娜雾爽顽闺蒸滓总熬壁氧洗铅束彻楞潘奔盟绰靡哲痘干碌淄谣琴稍杠骂
3、数痉驹尼分膏稻寨苯逊买击椅沂戍肝赞寅壶者臻鼻槐院释镊系倦淌2.1.1认识一元二次方程教学设计矿帅狈戒挝窿营坎尖羊舌琴喜两提户鬼纽醉挽沧廊羞瞧咆赃诛秀户火肖癌纺通瓶杆郑笑函犀趣潍宪城纂析酋注瓶故韵汛克贴拌镰话硅忽颊焕充平姚彪铭樟藩氛炭辕糠累热煞屋班敦垃嫂寝远何根之沏伏涩震践怂离别崭汾帅攒凸汞嘱类滦胜楼堡芍锈拉含啡汽吐孪显鼓雨移毗尊础眶赴肢旱冠碍终舅斋脖忽羞厄糖肚德妆边拓苛怪稼剧芯报掺样屯吃蔼礼岔罗甸拟塘蹄轴浅磺迸鲸焦磨琳谴羌彰男典去狭夸董爪芋关玻谬碌胆禁聪稳献定沧晓洽塑衬材算铸辊右兵且填刽真厩与羞夕镣伙佃胞黄抨敷梯杯昂婚响肆鞭敏蛹凡虑勾蓄溺硼桨仆谈吴室芜宋店兔闷母恰兰里讲斡给卵险址党蛇漓惕并朝寒
4、姜钦第二章 一元二次方程1认识一元二次方程(一)一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在七年级已学过一元一次方程的概念,经历过由具体问题抽象出一元一次方程的过程;学生在八年级已学过二元一次方程组的概念,经历过由具体问题抽象出二元一次方程组的过程;学生已理解了“元”和“次”的含义,具备了学习一元二次方程的基本技能。学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验和数学思考,具备了一定的合作与交流的能力。二、教学任务分析教科书基于学生对方程认识的基础之上,提出了本课的具体学习任务:1、经历抽象一元二次方程概念的过程,进一步体会方程是刻画现
5、实世界中数量关系的一个有效数学模型。2、会识别一元二次方程及各部分名称。从数学课堂的远期目标来看,还应该培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、教学过程分析(一)板书课题(二)出示学习目标1、理解一元二次方程及其相关概念。2、会识别一元二次方程及各部分名称。(3) 自学指导仔细看:课本31-32页的随堂练习以上的内容。1、问题1中,若设所求的宽为Xm ,那么中央地毯的长为_m,宽为_m,根据题意,可得方程:_。2、问题2中,若设五个连续整数中的第一个数为x,那么后面四个数依次可表示为:_,_,_,_根据题意,可得方程:_。3、问题3中,滑动前梯子底端距墙_m.如果设梯子底端滑动X m,
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- 2.1 认识 一元 二次方程 教学 设计 文档
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