最新[方案]初二数学8年级上册作业本答案优秀名师资料.doc
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1、初二数学8年级上册作业本答案, 参考答案 第,章 平行线 【,(,】 ,(?,,?,,?,,?, ,(,,,,,,, ,(,(?,与?,相等,?,与?,互补(理由略 ,(同位角是?,和?,,同旁内角是?,和?,(各,对(同位角有?,与?,,?,与?,,?,与?,,?,与 ?,;内错角有?,与?,,?,与?,,?,与?,,?,与 ?,;同旁内角有?,与?,,?,与?,,?,与?,,?, 与?, 【,(,(,)】 ,(,),,, (,)?,,同位角相等,两直线平行 ,(略,(,?,,理由略 ,(已知,?,,,,同位角相等,两直线平行 ,(,与,平行(理由略 ,(,?,(理由如下:由,,,分别是?,
2、和?,的角平分线,得 ?, , , ?,,?, , , ?,,则?,?,,所以由同位角相等,两直线平行,得,?, 【,(,(,)】 ,(,),,,,内错角相等,两直线平行 (,),,,,内错角相等,两直线平行 ,(, ,(,),?;,同位角相等,两直线平行 (,),?;,内错角相等,两直线平行 (,),?,,因为?,,?,的对顶角是同旁内角且互补,所以两直线平行 ,(平行(理由如下:由?,?,?,?,可得?,?( 所以?,,?,?,,?, (同旁内角互补,两直线平行) ,(,),?;,;, (,),与, 不一定平行(若加上条件?,?,或?,,?,? 等都可说明,?, ,(,?,(由已知可得?,
3、,?,? ,(略 【,(,(,)】 ,(, ,(?,?,?,?,?,?,(?,?,(理由如下:由?,?,,得,?,(同位角相等,两直线平行), ? ?,?,(两直线平行,同位角相等) ,(垂直的意义;已知;两直线平行,同位角相等;,(,?( ? ,?,, ? ,(,)?,?, (,)由,,,解得,,所以?,?【,(,(,)】 ,(,)两直线平行,同位角相等 (,)两直线平行,内错角相等 ,(,)? (,)? ,(,), (,),(? ?,?,?, ? ,?,(内错角相等,两直线平行)( ? ?,?,?(两直线平行,同位角相等),(能(举例略 ,(?,?,,?,(理由:连结,,则?,,?,?(
4、义务教育课程标准实验教材作业本 数学 八 年 级 上 , ? ?,,?,?,?,?,(又?,?,?,?,, ? ?,?,,?, 【,(,】 ,(, ,(,与,平行(量得线段,的长约为,;,,所以两电线杆间的距离约 为, ,(, ,;, ,(略 ,(由,?,,,?,,,?,,知,,?,?,?( ? ,?,, ? ?,?,( ? ?,?,, ? , ,(,(理由如下:作,?, 于 ,,,?, , 于 ,,则?,? ?,,得, 复习题 ,(, ,(,)?, (,)?, (,)?,(,)?,,两直线平行,同位角相等 (,)?,,内错角相等,两直线平行 (第,题) (,)?,,,,同旁内角互补,两直线平
5、行,(,),? (,),? ,(,?,(理由:如图,由?,,?,?,得?,?,?, ,(由,?,,得?,?,?(由,?,,得?,,?,?( ? ?,? ,(?,,?,?,?,,?,?,?,?,(不正确,画图略 ,(因为?,?,?,,所以,?,(所以?,?,? ,(,),?,(理由是?,?,?,?, (,)由,?,,得?,?,?(? ?,?, , , ?,? 第,章 特殊三角形 【,(,】 ,(, ,(,个;?,,?,,?,;?,;?,,?,;,,,;, ,(,;,,,;,,,;, ,(,或,(第,题) ,(如图,答案不唯一,图中点, ,, ,,, , 均可 ,(,)略 (,), ,;, ,(,
6、平分?,(理由如下:由,是中线,得,(又,,,,得?,?,(,)(? ?,?, 【,(,】 ,(,),?,,? (,),?,,? ,(,,,?,,? ,(略 ,(?,?,?,?,?,?,?,? ,(,?或,? ,(,(理由:由,,得?,?,(又? ?,?,?,,,? ?,?,(,)( ? ,(本题也可用面积法求解) 【,(,】 ,(,?,等腰 ,(, ,(,?或,?,(?,是等腰三角形(理由如下:由,,,分别是?,,?,的平 参考答案 , 分线,得?,?,(则, ,(?,?,,, ,(?,和?,都是等腰三角形(理由如下:? ?,和?,重合, ? ?,?,(? ,?,, ? ?,?,,?,?,,
7、? ?,?,( ? ,,即?,是等腰三角形(同理可知?,是等腰三角形 ,(,)把,?分成,?和,? (,)把,?分成,?和,? 【,(,】 ,(,), (,), ,(?,是等边三角形(理由如下: ? ?,是等边三角形, ? ?,?,?,?( ? ,?,, ? ?,?,?, ?,?,?,即?,?,?,?,(略 ,(,),?,(因为?,?,?(,),?,(因为,,?,?,(由,,得?,是等边三角形(则?,?(而, ,, ? ?,?,?(同理可得?,?,?( ? ?,? ,(?,是等边三角形(理由如下:由?,,?,?,?, ?,?,,得?,,?,?( ? ?,?(同理可 得?,?, ? ?,是等边三
8、角形,(解答不唯一,如图 (第,题) 【,(,(,)】 ,(, ,(,?,,?,, ,(, ,(? ?,,?,?, ? ?,是直角三角形,(由已知可求得?,?,?,?,(,?,,,(理由如下:由已知可得?,?,, ? ,(?,?, ? ?,?(同理,?,?, ? ?,?,即,?, 【,(,(,)】 ,(, ,(,? ,(?,?,?,? ,(, ,(由, , , ,,, , , ,,得, ,(,【,(,(,)】 ,(,), (,), (,)槡, ,(,(作一个直角边分别为,;,和,;,的直角三角形,其斜边长为槡,;, ,( 槡,;,(或槡,;,) ,(,;, ,(,米 ,(,梯形, , , (,
9、,,)?, , , (,,,),, ,梯形, ?,,, ?,,, ?,, , , ; , ( 由 , , (,,,), ,, , ; ,,得, ,, , ,; , 【,(,(,)】 ,(,)不能 (,)能 ,(是直角三角形,因为满足, , , ,, , ,(符合 ,(?,,?,,?,都是直角 ,(连结,,则?,?,, 槡,( ? , ,, , , ,, 义务教育课程标准实验教材作业本数学 八 年 级 上 , ? ?,?( ? ?,?,(,), , ,,,,, , ,, (,)是直角三角形,因为(, ,) , ,(,) , ,(, , ,,) , 【,(,】 ,(,或,或?,?,或?,?, ,(
10、略,(全等,依据是“,” ,(由?,?,,得,,?,,?,?( ? ?,?,即?,是等腰直角三角形,(? ?,?,?,又,,,,? ,?,?,?,(,)( ? ?,?,,? , ,(,?,(理由如下:由已知可得,?,?,?,, ? ?,?,,从而?,,?,?,,?,?复习题 ,(, ,(, ,(, ,(,或 槡, ,(, ,(等腰 ,(,?,,?,, ,(槡, ,(,?,(? ,, ? ?,?,, ? ?,?,( 又? ,, ? ?,?,( ? ,(, , ,(, ,(连结,( ? ,, ? ?,?,(又? ?,?,, ? ?,?,( ? , ,(, ,(连结,,则,?,?,?,, ? ?,?
11、,,从而, ,(,;,(?,?,?,,;,,,( 可得,;,(在,?,中,, ,, , ,(,) ,,解得 ,;, 第,章 直棱柱【,(,】 ,(直,斜,长方形(或正方形) ,(,,,,,,长方形,(直五棱柱,,,,,, ,(, ,(答案不唯一)如:都是直棱柱;经过每个顶点都有,条棱;侧面都是长方形 ,(,)共有,个面,两个底面是形状、面积相同的三角形,三个侧面都是形 状、面积完全相同的长方形 (,),条棱,总长度为(,,,);, ,( 正多面体 顶点数(,) 面数(,) 棱数(,) ,,,正四面体, 正六面体, 正八面体, 正十二面体, 正二十面体, 符合欧拉公式 【,(,】 (第,题) ,
12、(, ,(直四棱柱 ,(,,, ,(,),条 (,)槡, ,(, ,(表面展开图如图(它的侧面积是 (, ,,,,,(,)?,(;,); 它的表面积是 ,, , , ?, ,?,?,(;, ,) 【,(,】,(?,?,?,? ,(, 参考答案 , ,(圆柱圆锥球 从正面看 长方形三角形圆 从侧面看 长方形三角形圆 从上面看圆圆和圆心圆 ,(, ,(示意图如图 ,(示意图如图 (第,题) (第,题) 【,(,】 ,(立方体、球等 ,(直三棱柱 ,(, ,(长方体(, ,?,?, ,?,?,(;,) ,(如图 (第,题) (第,题) ,(这样的几何体有,种可能(左视图如图 复习题 ,(, ,(,,
13、,,, ,(直三棱柱 (第,题) ,(, ,(, ,(, ,(示意图如图 ,(, ,(,)面, (,)面, (,)面,(蓝,黄 ,(如图 (第,题) 第,章 样本与数据分析初步 【,(,】,(抽样调查 ,(, ,(, ,(,)抽样调查 (,)普查 (,)抽样调查 ,(不合理,可从不同班级中抽取一定数量的男女生来调查,(方案多样(如在七年级各班中随机抽取,名,在八年级各班中随机抽取 ,名,再在九年级的各个班级中随机抽取,名,然后进行调查,调查的 问题可以是平均每天上网的时间、内容等 【,(,】 ,(, ,(,,不正确,因为样本容量太小 ,(,(,千瓦?时 ,(, ,题 ,(小王得分 ,?,,,?
14、,,,?, , ,(分)(同理,小孙得, ,分,小李得 ,分(小孙得分最高 【,(,】 ,(,,, ,(, ,(, ,(中位数是,,众数是,和, 义务教育课程标准实验教材作业本 数学 八 年 级 上 , ,(,)平均身高为,;, (,)这,位女生的身高的中位数、众数分别是, ,;,,,;, (,)答案不唯一(如:可先将九年级身高为,;,的所有女生挑选出来 作为参加方队的人选(如果不够,则挑选身高与,;,比较接近的 女生,直至挑选到,人为止 ,(,)甲:平均数为, ,年,众数为,年,中位数为, ,年;乙:平均数为, , 年,众数为,年,中位数为,年 (,)甲公司运用了众数,乙公司运用了中位数 (
15、,)此题答案不唯一,只要说出理由即可(例如,选用甲公司的产品,因为 它的平均数、众数、中位数比较接近,产品质量相对比较好,且稳定【,(,】 ,(, ,(, ,(, ,(, , , ,(, ,(乙组选手的表中的各种数据依次为:,,,,,,,(,,,(以下从四个方面给 出具体评价:?从平均数、中位数看,两组同学都答对,题,成绩均等; ?从众数看,甲比乙好;?从方差看,甲组成员成绩差距大,乙组成员成绩 差距较小;?从优秀率看,甲组优秀生比乙组优秀生多,(,) 平均数中位数众数标准差 ,年(万元), , , ,(, ,年(万元), , , ,(, (,)可从平均数、中位数、众数、标准差、方差等角度进行
16、分析(只要有道 理即可)(如从平均数、中位数、众数角度看,,年居民家庭收入比 ,年有较大幅度提高,但差距拉大 【,(,】 ,(方差或标准差 ,(, ,(,), ,千克 (,),元 ,(八年级一班投中环数的方差为,(平方环),八年级二班投中环数的方差 , ,(平方环)(八年级二班投中环数的同学的投飞标技术比较稳定 ,(从众数看,甲组为,分,乙组为,分,甲组成绩较好;从中位数看,两组 成绩的中位数均为,分,超过,分(包括,分)的甲组有,人,乙组有 ,人,故甲组总体成绩较好;从方差看,可求得, 甲,(平方分),, , 乙, ,(平方分)(, , 甲, , 乙,甲组成绩比较稳定(波动较小);从高分看,
17、高于,分的,甲组有,人,乙组有,人;其中满分人数,甲组也少于乙组(因 此,乙组成绩中高分居多(从这一角度看,乙组成绩更好,(,) ,甲,(;,),, , 甲, , , (;,);, 乙,(;,),, , 乙, , , (;,)( , , 甲, , 乙,甲段台阶相对较平稳,走起来舒服一些 (,)每个台阶高度均为,;,(原平均数),则方差为,,走起来感到平稳、 舒服 ,(中位数是,元,众数是,元(经理的介绍不能反映员工的月工资实 际水平,用,元或,元表示更合适 复习题 ,(抽样,普查 ,(方案?比较合理,因选取的样本具有代表性,(平均数为, ,岁,中位数和众数都是,岁 ,(槡,(, , ,(, ,
18、(, ,(, ,(,,,(不正确,平均成绩反映全班的平均水平,容易受异常值影响,当有异常 值,如几个,分时,小明就不一定有中上水平了(小明的成绩是否属于中 上水平,要看他的成绩是否大于中位数 ,(,)三人的加权平均分为甲 , , 分;乙 , , 分;丙 , , 分,所以应录用乙 (,)甲应加强专业知识学习;丙三方面都应继续努力,重点是专业知识 和工作经验 ,(,)表中甲的中位数是, ,,乙的平均数、中位数、投中,个以上次数分 别是,,,,, (,)从平均数、方差、中位数以及投中,个以上的次数等方面都可看出 参考答案 , 甲的成绩较好,且甲的成绩呈上升的趋势 (,)答案不唯一,只要分析有道理即可
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