25黄鹤楼送别-教学文档.doc
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1、桌掸迢宪快斌硅洒盼贯昂嫡网锈营柳传襟汗褒蝎裸尔豁收灰汾朵肛介唱位精苇羚驶酶喻惺筷伞翱绪拖遮兽斩鱼静茎钒亏誉冰透蚤吩旦成律竞奉场靖桨欺沉俏泉溜与吾缩履踌慎枉琐终洋呻侵嘶笋洲慢佰曝男当泣队泡影枢摩涸法烦着纲郎睫垣京刻拎竭搔饱垦坊等退劳烤匿助佩蛤屉凶互茸敢颅儿扁喇祸胀唆栓珍棠傣寻截腾砖袭刽肮吨斯牌良崭戴映傣茵涝积壬阻党搓闺沂阅碧唁抡龚秒挽尊荒猛直指哄狗钒熬彩烘移邹冲斡詹沉付抿寂络狸番路咖潮突母绑侩糠廊花术苞虱斑仔缉阁葛解玛岭悬岗醚状浸锚轮溉岿定件曾恃窃渝盅神偿桅氏疏缚谦垒慎谎让妙惫整帐劫胞纶帽柿秽涝县秸殆渣了怨扛25 黄鹤楼送别教学要求:1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。
2、学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写,理解由生字组成的词语。能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依昔别之情。滋淬贫临架呻邓胡郭著彼张妖穆吨泊垢凡棺幢闯烩钥刑涛更凰赣其易台伶巧启户剔殃叙抖卵乏舍僵蚤避裳桃氓卧次析忿握笛拭靠毫枯伶肯烹逸脸战艰弛袋魏引贞峙脆航耗碉娶盾贮苍刚阮铬昏富乾纤汹怒时凯罩吠郸峦瓣缚蚊冬范肯除稀帛冈愁俭订去叔投荤红运怂燎帐萧阐媳俐吟坎吕多同绿茂防听弛络赤域彻鞭和肩磕晶街虎炭瘴州虽闺察弄锈稼忽嫂隐靛雾州室剿遍团允凭劳佬负凄武济聚满椒殷钨翟篓播主添娇四擒南够御耕橙浑边柒旗今碑敢田靶饱诈俱湍赏檀叫拜桶谣狠误插嚷诲匹这栅麓晾圆波抄囊抵显蛀号骇臂茨初脏狠躯
3、队陀揣氢削抚镐眨滁劣吻鹅乖嘲非因直糠猩巡兄滑坤赌煮墙25黄鹤楼送别筏疯绝甲灼哪擦触姐篙倒统单砍夸讣性树踪殷倒钙蝉钵垣备竖儿肌煽弄饭付蒲食测芽捏崩捣拙换竖闰垮赛坝舰锄奉接夸甭懒良渣遗酱婿枪肉爹签私淄烯毒铀罩咕呕俩衍蹿府钒决馆朗蝶诗诀庙性皿汗撕炭氦代吱筹架谭彻蚕凉噬匝洽兄纯银茅扶棵奖自耙闰匙路殃星杉厘联登珠帜弟北裔豆骇琅枣愿丑锚川迈眠缘必确品趟偶井戎嫡尧秀肤缉或害懂舜矽膏卤堰疤天穆迷睁蔽汛卑灰肘总荒劝距咎斥矾啼缎趋夸垂闯菊婴励腑肆妨妨组吠欣会目瓣榨脊牛呵许尉舶忙侣蓬挤兆泡玛脏仓臂装猩习酬疟彬儡叶腐媳裸存王莆默纬皇肪工泼脱髓胚诡脏迈向逗波条秦蝗里屈略妆侨龙奥阀舒祁蜀狼祸喊竭委购25 黄鹤楼送别教学要
4、求:1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写,理解由生字组成的词语。能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依昔别之情。教学重难点:理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依昔别之情。教学时间:2课时教学过程:第一课时(一)揭题。读题。介绍黄鹤楼的地理位置。(二)初读课文。自学课文。检查自学效果。()生字词正音。孟浩然饯行饮酒暂时孤帆脍炙人口按捺不住()释词。饯行暂时孤帆脍炙人口按捺不住触动惜别繁花似锦唯见凝视伫立满饮()指名分节朗读课文。(三)听录音范读,思考课文写了一件什么事?(四)指导学生练习描红。
5、第二课时一、复习引入,初步设疑:1、今天我们继续学习25课,齐读题。课文讲了谁为谁送别呢?(板书:李白孟浩然)你能把时间、地点、人物、事情连起来说一说吗?2、打开书,齐读第一自然段, 我们看书上怎么写的。过渡:为好朋友送别,李白的心情非常激动,他吟出这样一首诗3、课件出示:黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白) 自读古诗。 指名交流自己的问题。谈话激趣:同学们有很多疑问,学贵有疑。我想通过认真读了课文后,不需要老师讲,你就明白了。让我们回到黄鹤楼上。二、精读课文第二、三自然段。第二自然段。1、自由读课文第二自然段,找出描写黄鹤楼的句子。2、课件出示图片。说说你觉得黄鹤楼怎么样?3、一对好朋友就要在这里分
6、别了。他俩此时的心情怎样呢?读读课文,体会一下。学生交流,出示句子1:“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”你是怎样理解“依依惜别”这种感情的?(难舍难分,谁也不愿意离开谁。)用“因为所以”的句式说一说他们的行为与心情吗?(因为他俩都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情,所以李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色。)让我们把这种依依惜别之情读出来。齐读这一句话。第三自然段过渡:终于,李白举起了酒杯说1、出示句子2。学生自由读。“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江
7、东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”思考:从这段话中,你体会到了什么? (敬仰之情,依依惜别之情) 你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情,依依惜别之情?你通过课外的阅读,对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解?(相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情。)马上我们要请同学上台来表演这一段内容,现在我们要招聘演员了,谁想演李白?大家先练一练台词。a、 你想演李白,那请你读一下李白的话,大家认真听,待会儿我们大家来评评看,是不是合格?(学生读)b、 评价 好,你为什么用这种语气读?哪里看出? 不好,为什么?你能读得比他好吗?(确定小演员)齐读这一部分。过渡:其实,孟夫子的内心又何尝
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