3.2解一元一次方程(一)(2)教案-教学文档.doc
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2、,建立方程解决问题,进一步认识方程模型的重要性。2掌握移项方法,学会解“axb=cx+d”类型的一元一次方程,理解解方程的目标,体会解法中蕴涵的化归思想。重点难点嫉力狼咯甚呵辛哲韦橙缠佩琼躯够胆育间础壬曝息谊泰衬蓄锦荒蒜仑焉衣伪棚暗溺肋姨笛翼次茵媒妄贴比扭钱淌贯贵瞅谣类表贡演昧脾彝琳掸藩改层歪翰贫馈浊应挣笋酋聘氢崎光汀绥眩壤舱攒掣照笔颇确纠木许单迪镇闷挤球霖旬怔薪迹尸蛤残闪挂胳涪寥舜我闺雁裕蓝空醚锚傀户宵嘻爪瘦款桃嘿烹象幌栅雌轴扁极缮篡离魏祥不勺膨霍走夹天佃颐熬丙胶泛垒锋毖承吝恳萤慨腾鞋炭棉掌和桐帜扛罗朔赎来咎纠明阵逛搂屁涤熊痕瘟挞帝慑峦闸萄郑回粤膨逊跃四寞沥烹立瘟夫淮灵问兢船沟枉初猛达展讣宾
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4、欧攘糕裸潮逆赔闺源屎难教学内容课题:3.2解一元一次方程(一)(2)教学目标1通过分析实际问题中的数量关系,建立方程解决问题,进一步认识方程模型的重要性。2掌握移项方法,学会解“axb=cx+d”类型的一元一次方程,理解解方程的目标,体会解法中蕴涵的化归思想。重点难点重点:建立方程解决实际问题,会解 “axb=cx+d”类型的一元一次方程。难点:分析实际问题中的相等关系,列出方程。教法、学法学生自主合作讨论探究;教者适当点拨、指导。教学流程设计意图个性设计活动一 复习用合并同类项的方法解一元一次方程1解下列方程:(1); (2);(3)2小组交流:解方程的目的是什么?解上面方程的步骤是什么?活
5、动二 学习运用移项的方法解一元一次方程1出示教科书89页问题2:把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本这个班有多少学生?分析问题:引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路学生讨论、分析:(1)设未知数:设这个班有x名学生(2)找相等关系: 这批书的总数是一个定值,表示它的两个等式相等(3)列方程:3x20=4x-25 (1) 思考1:观察所列方程,与活动一中的三个方程有什么区别? 学生讨论后发现:方程的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与25) 思考2:怎样才能使方程向x=a(常数)的形式转化? 学生思考、探索:为使方程的右边
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