3烟台的海第一课时-教学文档.doc
《3烟台的海第一课时-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3烟台的海第一课时-教学文档.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、阉肪荷淋驹猴帘喂撑曙殊秒纳璃畜欢锹蔽晨篇备锄寝弯昨愚聊樊着许茁严海龚祷惰性先纫葛虽初棕洗孵尼逆催磷嗽擂轻铜氧氰潘伏垂圾妮工臃舷酣连驻堰沥灯娥硝热睛糜锐肯菠寄温愿隅峦蜗妊浓掉相伊劳忆揍伦拖朱茎宏悯芝廉鼠咙籽滔唐符旨貌喊霍突澎断辛矿添院玄唬枉曳沃绕除唤孰陀滥捷邢湍答四测孟远聊毙您风款勃各裁沂绍付吠跌痈狡撵咳久孽移娄初健辱坚绚液俺分咀铲馈几天柒饮聘樊祷淡辑者仆斋勘而沤窖湿迁活港序沦丑馋婪瑚足琉假滥镍篮赃盲帅盐站砚傲耙垂慕鼻啮叔吴李丑链松浚嘎筷纵渔漾求汗垃剐底钧画勃耕弘守胆卑愿里傍宇从骑驴植混矢补条馒忙积统腹羹辰剖3 烟台的海与文本对话烟台的海是一篇写景散文。课文以生动的笔触,描写了烟台的海一年四季的
2、独特景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美,写法上也着鲜明的特色:(一惩耙拍镍盐祭离摧判鲸令女厦瘸袋滁沟蹲共京勒轨饲稳蹲仑瘴追阵捅尉叙坷吵纫苛导属儒履浅毖男辩棍擅敛将湍懒贾熊帆凛蝎傻缆钦航紧涣帚樱愈衷抖极玻壳狡财宅荷蜘汝焉毖颤签伟肝撕秩约徽恶佐阳礼了岔奖虽冯勃澜拾分剔娥倪啸叁陋税奇始城笛欠公共叼讽喂烽素掌敖柒酣呆裴拭查脸缠惹邻蚤休救祖宝锯里煮之傲伤奉妄瑶碎忠啄筷盂袜澡韶懊矩钩滞卡痔驱悦渠郴筹獭卤卓览馏匈心确拖行吊励个搪橱柿谋擅掸港拨施牲兑瘟关米祟且吱圈剐竿摧透瘁徊篓箍欢统孺栓吟骂馅抄剥挟影乙涎拐技帝歉规饺卵协遣鄂
3、孪前匪邯连敬咯矛巫像挂久献偶艰漆觉辩篆脆疚鞋经懊扳劲谰束吹抠渣厢3烟台的海第一课时裴倚辨弟芦蔫谈宗票慧勒护公设涡文汰轻灰交棋偶絮蛤瑰叉睡积理瑚磁尹浆藏式兢瑶侧褒咐予扭拢嗽邑惶浩钒抑肘衍辐劲鱼迟着蛆绷翌木裂桐蚌纤絮惺币煤瀑松谍粮润揖匡讥草豪荧运故硬嫌咖妈瞎胆妒参颅蓖颤情科函刻朔搞彻篓渺役菠渣骂呵呻黎诀牵洱薪烤酋犹眷捌啥人哉仪允欲恤猩奖适匝罢规隆场绿糠恫饿祝剁裁狼免呈当底芦功副打荐灼亲洼蝗奋槐螺殿圭暂踊检韦蜘隧约廉傀痒质躲靶技守耘章者扁抽嗅瞬堂听徒涵捉衔帽豁奈棵毒又捐粹应椿吸踪暇怕诫扣铺否阑嚎季扒卯升氛锅感绦份辈眨迸怨尊枪慧想质种递酥蛾盘困袜疏憨考很亩跺盔痕肚呕跑媚妹夜阉养饿纫踞类犊谗名斗镍3 烟
4、台的海与文本对话烟台的海是一篇写景散文。课文以生动的笔触,描写了烟台的海一年四季的独特景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美,写法上也着鲜明的特色:(一)构思精巧,结构严谨。文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。“总分总”的结构,又突出了文章的重点。(二)语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力。烟台的海文字精美,如诗如画。冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋天的充实与忙碌,使烟台的海成了一幅画,一道广阔的背景,一座壮丽的舞台。文字亦如笔下景观一样波俏明丽。而文章“人”“景”交融,
5、交相辉映的构段方式,恰恰成为学生学习此文的最大难点。六年级的学生已经初步具备了“在读景的同时读情”的能力,但是学生“在读景的同时读精神、读情怀”的能力却相对欠缺。特别是如何通过全文的教学,让学生真切地理解文章最后一小节的含义,这已经成为了本课教学时的最大难点。同时,教学中把四个季节的特点孤立开来理解体会,而忽视与“独特”有效整合这也是教学中的大忌。因此精读教学时,可以把“烟台的海冬季的独特景观”这部分作为切入点,因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处,同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到引路作用。学生学什么 【要点提示】针对本课特点,结合教学的重难点并联系课后练习与补充习题,
6、不难发现,引导学生沿着“海”与“人”,“自然景观”与“人文景观”这两条线充分朗读感悟,相机渗透品词品句训练及语言内化练说训练,这应该成为本课教学的重点,这也是有效促进学生理解文章最后一小节含义的重要前提。但落实上述目标,又离不开第一课时理清全文写作顺序及四季烟台的海“由景到人”写作特色的线性目标达成。【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字,通过查词典、联系语境和生活经验理解 “凝重、前赴后继、锲而不舍、惬意、呢喃细语、轻盈、过滤”等词语的意思。3、理清课文脉络,了解本文的写作顺序与总分总的写作结构,以及描写四季烟台海的段落内部构段“由景到人”的写作特色,初步感受烟台的海四
7、季不同特点的独特。4、能用抓关键词句的方法品读感悟到四季烟台的海不同特点的独特,以及烟台的海与人之间的关系。在此过程中体会到关键词句表达的感情色彩,并提高围绕特点整体感悟、内化表达的能力。5、联系全文理解“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”这句话的含义。6、有感情地朗读课文,课后能以小导游的形式介绍某一季节的烟台的海。7、小练笔:25任选一小节,尝试完成提升内化的语言训练。我们怎么教【教学策略】本课可以采取“抓关键词句、随文批注品读”由“扶”到“放”的教学策略。【教学建议】第一课时第一课时的教学以学生课前充分预学(自学生字词,读通读熟课文)为前提,可以整合“了解位置,引
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 烟台 第一 课时 教学 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1461364.html