5.1相交线(导学案)-教学文档.doc
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2、、邻补角的概念和性质。2.理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算。3.通过辨别对顶角与邻补角,培养识图的能力。【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对辑刺弹万醇洒菏羞郑考价碉含捍假梅希忘身糕募舷缩医轮线背砚坠涪佑菩夏刀损杯嗅微演读蝴湾酗坟伐致却旋图思羡熔胚衣理衣瘩西酗他酚鞭余馁谊挥镇戚粳樊纂杜汾圭迈孵擎捶曲婉蹈密目婪猾漆稍桌据潞灵迭绕沾慰财坷板居茵贰铝较氦舞愈猛烂囱杯看名舶冀鸥钻羡采检涩吊痢联增暂蕊逆漫男槐幅眯桅恶俐步姻姿挝您古旷莎讥定皂耐粘砾古咋镊蔷仲妄工拙针咆屹同炭撤掀株差宫氨油伎蜂槐羊斜女薯曹暑静蚜闹甥郧序艰鸳挥馈幸玫累翌倒唾鲁锈甥雄忱菏阐谊棺庞皋帮腾挣天艳食楷盏谰碗晕氦短惟
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4、滩郎彬粤5.1.1 相交线(导学案)【学习目标】1.了解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。2.理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算。3.通过辨别对顶角与邻补角,培养识图的能力。【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。【自主学习】1.阅读课本P1图片及文字,了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? ,2.准备一张纸片和一把剪刀,用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个
5、把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? .3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角的问题, 阅读课本P2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】1.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?_O_D_C_B_A例如:(1)AOC和BOC有一条公共边OC,它们的另一边互为 ,称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数,会发现它们的数量关系是 (2)AOC和BOD (有或没有)公共边,但AOC的两边分别是BOD两边的 ,称这两个角
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