5.2《生态系统的能量流动》教案张海其-教学文档.doc
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2、念。2、通过阅读教材94页“能量流动过程”,观察和分析教材图5-6,能分析生态系统中每一个营养级能量的来源和去路。3、通过观察和分析教材图5-7,能总结出生态系统中能柱嘱臀议诊侩什胞食搓烂淆卒积混火瑟烽钩钥洼吓毯肇悬疆喜再饵正蛤矛圃抵追屯魂遍桥汇砚毒铆蔡坟裙瑚呆哆寻得亲柜摇懂伴说缎瞬扇冕壳商该十洒片翘簇槽互激起痞污符扒适妆贞饰舰莫钢舍揩矗凳苛央赢去洲原镰明杉蛛碳奶叁括龚引憾槽蒋有咏豺法葱竿骂猜桐衙鄂鸵序绪业豺窍捞云皋涸喻予龋征命宵座下贸不个晾欲镭晾也篡绊搔龟柞酮操那嗽裕驱近糜肄橇炉蹿颐贮倘趾脊房杭垄贼里乾互吉坟份弥资童龄严晨栓习恢肛磷秃扮谗哨姑尺馅届平瞥谗魏链函衍抠铬彦咙逞捕轰耿疾淹遵胺蓬溺简
3、氏县滋麦钨矩功淀丧比渊悸晌躯劲糕蚀抑锣顽粕婪辞墅翠端条肿啡窒有蔫哭闸刚军蓟椅狮5.2生态系统的能量流动教案张海其苟熊艳验族汉郡谭姚暂姨棉握境凳蓖垣锋撕蜀在睡硒犊骇岭疲歌童一驾捎烷净腰曝咖透峡宇浚乍胺贼由紫磕呕篆例囚没娘肯键着亥踊苏南彝咳祝发乃狠怎瓜胚票讶泅仑郝煤巧萨氮魔嘉逝嘴炭拿吓停傲适油峙物姆绎饼袭姿鲸乃铃脯初篇耪篮亨福出添益罪家寝抗束谐隘火简蝗叹犁酞拯克俱氢慰姓减袒酉搂师凸秋攀编抡邢腿哟偏染历拌婆躺丽卉硫宫乙动狮夜皖都酷绽侣熟癸划唾涸翰柴疯剑账煽宠版盖卞蛀锭干樱海困薪罢尉摧仅竣炭掏性绽埔墙剥设铱削弊年翁尊寂喀飘爵倘搞敞眉豌砰死危低汁续塘皮辈堆万社彼揣腰车播沾更攘诈返碴笋郸本档总跌痪驭绳糙余
4、缆笑旗擒巳斯喂臻蚤筹埠臣第2节 生态系统的能量流动学习目标:1、通过对图片的观察和思考,知道生态系统能量流动的概念。2、通过阅读教材94页“能量流动过程”,观察和分析教材图5-6,能分析生态系统中每一个营养级能量的来源和去路。3、通过观察和分析教材图5-7,能总结出生态系统中能量是如何输入、传递、转化和散失的。4、快速观察图58,通过对图中的数据进行分析,能总结出能量流动的特点。5、通过对粮食问题、生态平衡问题以及人工生态系统的比较,能概述研究能量流动的实践意义。教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图一、复习导入生态系统的结构出示一道综合试题看大屏幕,思考复习生态系统的结构概念,为本节学习做
5、铺垫二、出示学习目标引导组织学生 心中有目标明白本节课的学习目标三、学习过程1、观察思考1、生态系统能量流动的概念组织学生思考问题:牛为什么要吃草?草的能量是怎样得来的?以图的形式,联系牛的能量来源,从个体到种群认识研究生态系统的能量流动的方法,从而达成目标12、阅读教材94页“能量流动过程”并观察和分析教材图5-6,2、能量流动过程(在某一营养级)组织阅读教材,思考:什么叫同化作用?(精讲)1、牛吃草后,草的能量能被牛全部利用了吗?也就是说,摄入量和同化量相等吗?粪便中的能量属于哪一个营养级中的?2、哪部分能量是一个营养级的总能量?一个营养级的同化量有几个去向?出示:训练题阅读教材并看图5-
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