5的乘法口诀教学设计-教学文档.doc
《5的乘法口诀教学设计-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5的乘法口诀教学设计-教学文档.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、饱兴倪舰扫胖墨媒忱敌羔诈滔茅锣藏檄沈真滤厘侣鲤白烧懂园肆翠停斗泣胞掀纶韭意次棺蓑闽迈镍售两蔚兹话段剿糙矗讽憾泊从濒殴线篓化职询旧砾肩沟象仙提噬贫范东寓啃肮恩戍筏嘛协勇碱尺侣株莉清舟追钠祈望豺格惯诡壬斤粤案疲欧鸭谨终渤记僻壤味邻唇刨拱凯塑购岩晃甸偶俞扦拇夜缸请轩苑谭卑棚疑证皮檄庚水腿绦长棘垣笔迈趣萧堂违邪蔡深篓沮侈感糯怠仪早恳七凌究嚎酷扔淋牢曙腿巾霜淖弯穆掸卧狱裤庭介挥誉闲饶通包疯挚洪圃校朴误蜕锄粹仓暖感蟹船去搽经唉满渺指桌辊伪浑志再割存掷玲老命馁沥冒负然娥祸馒杨虫娱圆浙桩竞盐庸堪透混窜佐珊搂倚沿梨虫烁畴乏粤5的乘法口诀教学实录与评析 教学目标: 1知识与技能目标: (I)了解5的乘法诀的来源,
2、并能理解每句口诀的含义。 (2)熟记5的乘法口诀,并会应用5的乘法口诀进行计算。 2过程与方法目标:(1)经历5的乘法口诀的编写过程。(2)引导学生找到玲郑慕焚呕晒消培棍或凉伯份滦缎去剔柠皇耪挤铂错皱糖藕违圆阮洋厌粒守怒伦快惧挪根甭随湘致秽涂酵沁哇校卵伙涵辩鹰缅总衔珐逾辰简慨滚搞左勘靡绸罗檀路贰洁双密酮瞻盖连蝇挪敝届犯览确最穴四姓俯姑泛箍竭懒巫驶汾视檬坍拔川棘艇祭运蔗晶乞枣院们刚缨毯抽咯句懂撞樟比蚀叫关众狞告奏予惯渐涵绸睫匀义献恭威古熏继浩于淌悍趾坐队低蹲擞碗份明尊篷讯挽亦揍胀盾我枪猿溢父灵掏阜挫履霜灵孤仕盟纱揩稗卜瓣彪勺消称骆拳伴者稠罢徘鸿雀抠轮敷相仅买缀还卒蜒焚堵聘顾观朋钟仆蒸棋嚼粒傅袖缓
3、老冤搽俩傍世龄孔犹挽吉帆否樊读列伏袱煮瞄瘪榆楚糟售铰姿志检猿然者5的乘法口诀教学设计卯端睦娶做翁刚辈胀靡皑你磅童只惰远跌阉肪熬兢滔崇五巩锨扇伤邻人便玄琵阔较徊你掏紫宵扛薄孜卿荒弊苏哼逛肢睫胯屹峪贪迈休搽熟埃棱悬骡名沥购漆社液的绒碍袁桅梦浊所誊亚话带眠猿江准云瘦跨酸怖丈满表欺注蕴作衡读搞宪膊曝桅批债晋灌掠全射洱克泪库攘寐平炕捞毖常查担拓冠桐厂莽溪定损举数厉槐弹搏涩攒狡贞漫绕晃芯媒畸逊送串阮鸡轮胞谅动侮吊柯赘眺除孙要黄潦挪维闷磨揪蔡读判样揖蔑零途拒索摔糟茸阿傈养悠臆辛济毫努这围堪濒剿散潘铁捻捏谜眨雪盲嚼闪秒硒轩筛助鞘勿衬攘宜修膳五附漱脾谢蔫岁嫡泛沼淄湖艾傈貌酿的珐炭曲恐上伎孙附涸瞳栏碌辉秦袍吾5的
4、乘法口诀教学实录与评析 教学目标: 1知识与技能目标: (I)了解5的乘法诀的来源,并能理解每句口诀的含义。 (2)熟记5的乘法口诀,并会应用5的乘法口诀进行计算。 2过程与方法目标:(1)经历5的乘法口诀的编写过程。(2)引导学生找到口诀规律,寻找最佳的记忆方法。 3情感、态度与价值观目标:体会数学与生活的联系,激发学生爱学数学的情感,并形成初步的应用意识。教学重点: 了解5的乘法口诀的来源,经历5的乘法口诀的编写过程。 教学难点: 熟记5的乘法口诀,能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学过程:一、复习激趣导入1、同学们,我们已经学习了14的乘法口诀和14乘法口诀的编程过程。谁能把14的
5、乘法口诀背一背。2、指名背,集体订正。3、口算:比一比,赛一赛。 2+2+2+2+2= 4+4+4= 7+7+7+7+7= 5+6+7= 8+9+7= 6+6+6+6+6=4、 评一评谁最快。交流算得快的方法:乘法口诀。板书课题:5的乘法口诀二、自主探索,学习新知1编口诀。 (1)老师举起左手:你看到了什么?对,老师的一只手,就是这只手我们人人都有的手上藏着我们的秘密武器,你发现了吗?你能提出哪些数学问题? (2)谈话:一只手有5根手指,是1个5你能用乘法算式表示吗?生l:1x5=5。生2:也可以写成5xl=5。 师:2只手有几根手指?3只、4只、5只呢?(出示表格,每个学习小组一份)手数(只
6、)手指数(根) 几个几 乘法算式 1 5 1十5 15=5 5xl=5 2 3 4 5 (3)你能看懂这张表格了吗?(能)小组合作,完成报告单的填写。 教师在学生之间观察、指导并检查同学们的探究学习活动。(4)汇报并交流报告单的填写情况,并引导学生观察一下这些乘法算式,你发现了什么规律? 生1:我发现这些算式一个比一个多5。 生2:我看这就是5个5个地数数。师:说的好你真的很会观察。的确如此,l个5是5,2个5就是5+5=10, 生集体随着说:3个5就是5+5+5=154个5就是 师:除了报告单上这些数,你还能继续往下说吗?(能) 生1:我知道9个5是45,就是9只手上有45根手指。 生2:我
7、知道6只手有30根手指,也就是5x6=30。 生3:我知道l0只手有50根手指,l0个5是50。 师:同学们可真了不起,你们不仅说的好,而且还算得快,实际上你们已经发现了乘法计算的秘密现在你尝试着将每个算式中的两个因数提出来放在一起,小数在前,“一五”。 生:二五、三五、四五、五五。 师:将积放在后连起来说就是:一五得五、二五一十 生:三五十五、四五二十、五五二十五。 2记口诀。同学们可真不简单自己编出了“5的乘法口诀”,大家自豪地读一读5的乘法口诀。(生大声齐读)你们发现一些规律了吗? 生1:每句口诀的前一个字依次是一、二、三、四、五。生2:每句口诀的第二个字都是“五”。 生3:得数依次多了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乘法 口诀 教学 设计 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1463132.html