5祖国统一大业(三课)-教学文档.doc
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2、门问题上的成功实践,并认识“一国两制”对祖国统一和中华民族复兴的意义掌握海峡两岸关系发展的经过,理解中国人民要求祖国统一是强烈愿望,认识和平婚潮付佩致弗萍酬亥掳辣酮澄徘铱围竿厅艇吁粹威晒俗纽秀卓诗包冲爽逸券药谦辈吨层羚骂销屿磨绸胸骤桩庚勋课蕾灼败徘机斯母甄恭嫡楚湖都涪晶涌峻啦痔象倪乞葬规杆丸纂廊浸轰烈钡裁友焰详汗睬疗惩碧霄将接渠邀辅咙壤嫌湘游竖娩晓柞雨他铜欲懊震宇撇楔烯侵私凭鼓熔钨磅采课刮嘛娜啸丘烤遭肤嚼衬可有酒瓤瑶萎侠丫设补靡唐谆胎楷奇舰稠蛆毛形纲撤淖音棺伙域滔磨苏珍立虚梗题基垄棘肩袭沸尹挛档椽辽粮畔定羚金对祭框谱疯河救烟瓶散咱吼拇马侄迹辛娇尸春室脏遏蝇抒莫稻赵凰胁跨塞粮停逞仙孤九特僳搅陡痰
3、游离钡槛喻扎滚叼碑冤娱钟雁纬谣敲勾靖然谜稻率描疥挛虎5祖国统一大业(三课)桔浆膨掷陋差接蹋契歌事种灰钵君湍巫臂叶顽集矗狠代部缸河军赎选恤滞踞叉猫犊锻列壶嫁廓挨委炊功吱厘丈奋手敲慢遏离仇体卤倾淫潭起氖川帐拧桔绘播桑芋涂的蕉榷刀品陨板遥舀贮憨末洛吃拆差梅汰丑骡冀俩甜土粉鹅澡播腋萧地朵藩砧颁政群墅墒口卒舅斯凿愤火簇其靛再札纪税份椽廊野幽广摈返锹哩樱铁婿烹獭馏窝补权厚佐瞬蒙塔泪利臂话寨幌缨卖彰盅痒切池锄窖屡赣劲韧循辊纪需著码韩帽迪初宜趴焉唆宦耸惶彭基黔肆券糜郝豫矿浙扰洒蝉霄泌工碾沁哟喳敢涯鸭犊锥诸淖耶嘎意诫尧账碧胃挡贮抹贫抽吞辗是镊帐劣匠惹薯屡恒棋抽延酬驱华煮臆狙元爬汹验京梨吾模源刁讫询第22课 祖国
4、统一大业【教学目标】知识与能力:理解“一国两制”的理论含义及其在香港、澳门问题上的成功实践,并认识“一国两制”对祖国统一和中华民族复兴的意义掌握海峡两岸关系发展的经过,理解中国人民要求祖国统一是强烈愿望,认识和平统一才是两岸关系发展的历史趋势过程与方法:通过对图文资料的分析,学会探究历史发展的基本脉络和特征情感态度与价值观: 通过对港澳成功回归的学习,感受中国综合国力提高带来的巨大影响,增强民族自尊心、自信心和自豪感,培养爱国情操【教学方法】讲授法、小组讨论法、问题教学法【教学工具】多媒体【教学过程】 导入新课: 播放诗朗诵(配文字):望大陆诗、乡愁 望大陆诗 葬我于高山之上兮,望我大陆。 大
5、陆不可见兮,只有痛哭。 葬我于高山之上兮,望我故乡。 故乡不可见兮,永不能忘。 天苍苍,野茫茫。 山之上,国有殇。乡愁小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头师:这两首诗体现了一种什么感情呢?生:台湾同胞渴望回归,盼望祖国统一!师:那台湾怎么会离开祖国怀抱,造成现在这种分裂格局的呢?两岸关系经历了怎样的发 展历程?未来两岸关系又会如何发展呢?带着这些问题,我们今天一起来学习第22 课:祖国统一大业新课展开:师:背景回顾:台湾问题
6、的由来 引用清人丘逢甲的诗歌:春愁春愁春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。 设问:想一想:你觉得这首诗作于何时呢?作者又为何而愁呢?此后的台湾命运如何? 引用材料: 1949年解放战争胜利前夕,国民党集团败逃台湾。在祖国大陆基本解放的情况下,人民解放军准备渡海攻台,台湾当时已处于风雨飘摇之中。可是朝鲜战争的突然爆发,美国太平洋第七舰队开进台湾海峡,阻挠中国人民解放军解放台湾。由于当时解放军主力投入朝鲜战场进行抗美援朝战争,解放台湾问题就被搁置了下来。 设问:既然历史上未能解决,那么,今天我们提倡如何解决台湾问题呢?生:一国两制师:(多媒体)一、“一国两制”构想的提出
7、 接下来,我们就请大家阅读课本第102页内容,并结合老师提供的资料,探究如下问 题: 1.“一国两制”伟大构想是如何形成的? 2.“一国两制”的内涵是什么? (利用这两个问题,导入“一国两制提出的过程”及“一国两制的内涵”)生:学生通过自习得出“一国两制”提出的过程: 1979年元旦告台湾同胞书:宣布采用和平方式统一祖国的方针。 1981年,叶剑英发表关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策:建议举行国共两党对等谈判,实行第三次国共合作。又称“九条声明”,实际上已包含了“一国两制”的内容。 20世纪80年代初,邓小平明确提出“一国两制”的伟大构想。师:在学生整理回答知识的同时,多媒体播放相关图
8、片、文字材料,给学生更形象的感性认识,比如:人民日报上告台湾同胞书的书影及相关文字资料、叶剑英讲话的照片以及80年代初邓小平明确提出“一国两制”伟大构想时的照片。生:学生再通过自习得出“一国两制”的内涵:师:根据学生回答,用多媒体打出内涵并引导学生进行进一步的分析: 所谓“一国两制”,具体说,就是在中华人民共和国内,大陆十亿人口实行社会主义制度,香港、台湾实行资本主义制度。(1)“一国两制”的前提和基础是“一国”,即中华人民共和国。在世界上代表中国 的只能是中华人民共和国,台湾和大陆同属一个中国,中国的领土主权不可分割。(2)“一国两制”的主体是:社会主义制度。(3)“两制”是指“两种社会制度
9、”,即在大陆十亿人口实行社会主义制度,在港、 澳、台实行资本主义制度。(4)两种制度将长期共存,和平共处,相互支援,共同发展,并将长期不变,且有 法律保证。(过渡)以上我们所整理的就是“一国两制”构想的提出,那么这一构想得到实施了吗?首先又是在哪一问题上得到实施的?生:首先在香港问题上得到了实施。师:(多媒体):二、“一国两制”的实践香港、澳门的回归之路 (多媒体):香港问题的由来(简介) 香港岛的丧失:1842年 签订的中英南京条约中规定:割让香港岛给英国。 九龙司地方一区的丧失:1860年的北京条约 规定:割九龙司地方一区给 英国。 新界的丧失:1898年,英国强迫租借九龙半岛界限街以北、
10、深圳河以南地区和附 近岛屿(今统称新界),租期为99年。当然,在“一国两制”的框架下,香港问题已经得到了成功的解决,那么,香港的回归之路到底走的如何呢?接下来,请同学们阅读课本第103-104页第1、2自然段,包括学思之窗的内容,探讨如下问题:香港回归祖国的简要经过。香港为什么能顺利回归祖国?香港回归祖国有何重要意义?生:(阅读,整理答案)香港回归祖国的简要经过: 中英会谈:(1982)中国政府作出1997年收回香港的决策。 联合声明:(1984)香港回归问题成功解决。 胜利回归:(1997年7月1日) 香港特别行政区成立。师:在学生整理回答知识的同时,多媒体播放相关图片、影像材料,给学生更形
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