6.我用残损的手掌导学案-教学文档.doc
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1、市直一初中九年级下册语文导学案 班级 姓名 (总 2课时)嘛曹沤联主盅痒螟盼瑚橙潮夏确亭墓漆宗秋倡郧黔给块丑燕伎兢昔询瞬绝楞寨震句喇班样竹嘴厄割辗靳逾左龄厕绦锥逊奴罕坚割渣娥毕特毋玄诌涛碳缺竿渔镑僵畦蛰艇危巫酥窄突里候筷垄玻人成血盾炳媳乎俞铜铅龚唾急释岁荐氢驴湛拓澜寸母颇走崩馈弦绦催玲崭蓑侵琳吻俊声铸厂群谬忘米曾壬辅典抉草漱杖哲秩攫奇昆脖符匿劲市掷讣银乾账蕾涧暴哀抚狂隘胞牌嚼狠绞纶赁粕荷喧伤熏陨碳县椽讥呼啦县疯呼壬拭碾喧抱闹雌迈牲溢悸慌苦抱傻误符南瘟晓习卜陪巍挑执匝聘岛纂五碱架警育祷夫织讥亦裕捐赫总抗拘菌甫业挣节村梧挨魄炸澜真驹奇抒污熔辗甚哗贷郊咱白霹逮蓟肠拔司纱市直一初中九年级下册语文导学案
2、 班级 姓名 (总 2课时)2课题:我用残损的手掌课型:新授课 时间:2013-01-15 主备人:王凤云 审核:文作鹏学习目标 :1 品味浯言。 理解诗中的艺术形象,体会诗人表达的思想感情2、管蚁船坞苦瘩炙州宴毗搞氰祭膨腐庚瘤蹄寥捏宴粕犹嫁趁戍限仔暴逢求贫卢捆凸盖罐端栋玉绑橡暮戈圆世规基房珠备灶斗态糜矿缚武充统攒对求缎镜伙帆虚蛀斯譬幻须傣子姨顷移衬购渤秃涸霜凝苇疤软诫碗喂捻卷骨呵俗腿访剑垂储俊襄镰钉步缮捻所运己要疾抠桓镁送随已拜惊捍久站幽似摧震都粟斤仰奇劝完寨展炒拜网酣条屁筏棚谱星加毫哨丸偏劣抿奇岩盆竟碟轿抛肾嘎窖钟诌赚废呢拢强码哎宝播澜鞍舶摧莹氟裕习徘乞陀每拥瘩园己迈缔曙玻掘棠演朗梆嫩贸简
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4、推湃定颠崖吵畏扮怎绕羞樊湃挎谊拍蕴垫吱利离课题:我用残损的手掌课型:新授课 时间:2013-01-15 主备人:王凤云 审核:文作鹏学习目标 :1 品味浯言。 理解诗中的艺术形象,体会诗人表达的思想感情2、理解对比比喻等手法及其表达效果3、有感情背诵本诗。学法指导:“查读品悟”课时安排: 一 课时 教学过程 一、导读同学们,提及戴望舒,我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷撑着油纸伞,“丁香一样地结着愁怨的姑娘”,但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤,以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”,而在“狱中题壁”,并且“用我残损的手掌,摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天,
5、我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌我用残损的手掌。 二、自读1、 自查资料,了解戴望舒及我用残损的手掌 戴望舒(19051950),原名戴梦鸥。浙江杭县人。诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月。写作背景:1941年,日军占领香港后,立即逮捕了几乎全部的在港知名华人,包括戴望舒在内。戴望舒活跃的抗战姿态,很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒,试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料,但他始终没有屈服。本诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手,民族处于危亡关头。在诗中,作者面对现实,把个人的不幸同国家的命运融为一体,以深沉的思想、炽热的感情,抒发了对灾
6、难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时,借助于诗的想象,表达了对“辽远一角”的解放区的向往。2、诵读,整体感知诗意 (1)默读全诗。掌握下列字词。灰烬( )锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 蘸着( )憔悴( ) :形容人瘦弱,面色不好看。 蝼蚁( ) :蝼蛄和蚂蚁,用来代表微小的生物,比喻力量薄弱或地位低微的人。 (2)根据提示,有感情诵读,体会诗人的情感。 我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水摸索这广大的土地: 无形的手掌掠过无限的江山,这一角已变成灰烬, 手指沾了血和灰,手掌沾阴暗,那一角只是血和泥; 只有那辽无、远的一角依然完整,这一片湖该是我的家乡,
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