最新中考化学章节复习资料6优秀名师资料.doc
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1、2011中考化学章节复习资料6课题 :第六单元 碳和碳的氧化物 课时 2课时 学生姓名 年级 九年级 授课时间 教师姓名 1、知道不同种元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质; 2、了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途; 3、知道C的分子结构及其部分用途; 60教4、了解结构、性质、用途三者的关系。 学5、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤,检验、验满及收集。 目6、 初步懂得所选药品、装置的原因。 标 、二氧化碳的性质;一氧化碳的性质。7 、与水的反应;与澄清石灰水的反应。9COCO 221、金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途;结构、性质
2、、用途三者的关系。 2、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序 难3、二氧化碳的检验、验满氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 点、探究实验室中制取的装置,并制取。4COCO 22重、二氧化碳和一氧化碳的性质;二氧化碳的用途;温室效应。5 点 作详见课堂重点例题详解 课外作业 业 中考分析: 二氧化碳的性质、制法及用途是历年来中考必考内容。预测今后中考中有关二氧化碳的性质、 教制法、用途的开放性、综合型题目会有所增加。特别是运用二氧化碳的性质解释生活中的一些化学现学象和分析其用途,根据化学现象分析二氧化碳的性质及对环境报护和农业发展等问题的考查将会迅速效成为热点,关于碳单组织及一
3、氧化碳,今后中考命题会将其他气体或单质碳与一氧化碳组合,比较其果 异同点,找出鉴别、分离、除杂的方法,或将气体燃烧,通过对其现象的观察、产物的检验,推断气/ 体的组成,或运用关于新的单质碳及一氧化碳对空气污染的研究成果作为新信息,考查有关基础知识课及运用知识的能力,试题以选择、填空题为主,开放性、综合性试题将会增加。 后 反 思 针对本堂收获: (对应指数上打?) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家长/学生签名 学 生自我表现 : (对应指数上打?) 自? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 评 1 2011中考化学章节复习资料6 第六单元 碳和碳的氧化物 中考分析: 二氧化碳的性质、
4、制法及用途是历年来中考必考内容。预测今后中考中有关二氧化碳的性质、制法、 用途的开放性、综合型题目会有所增加。特别是运用二氧化碳的性质解释生活中的一些化学现象和分析其用途,根据化学现象分析二氧化碳的性质及对环境报护和农业发展等问题的考查将会迅速成为热点,关于碳单组织及一氧化碳,今后中考命题会将其他气体或单质碳与一氧化碳组合,比较其异同点,找出鉴别、分离、除杂的方法,或将气体燃烧,通过对其现象的观察、产物的检验,推断气体的组成,或运用关于新的单质碳及一氧化碳对空气污染的研究成果作为新信息,考查有关基础知识及运用知识的能力,试题以选择、填空题为主,开放性、综合性试题将会增加。 考点梳理, 考点1
5、碳的单质 考点2 碳的化学性质 考点3 氧化还原反应(从得氧失氧的角度分析) 考点4 实验室制取气体的装置选择 考点5 实验室制取二氧化碳 考点6 实验室制取气体的一般设计思路和方法 考点7 二氧化碳的性质 考点8 二氧化碳对生活和环境的影响 考点9 一氧化碳的性质 考点10 O2、CO2和CO化学性质的比较 考点1 碳的单质 ?金刚石、石墨的物理性质和用途的比较 金刚石(由碳元素组成) 石墨(由碳元素组成) 硬度 软,在纸上可留下痕迹 熔点 很高 高、耐高温 导电性 (良好) 导热性 无 良好 用途 钻探机钻头、刻刀 铅笔芯、润滑剂、电极等 结论 碳单质的物理性质不同,是由于金刚石、石墨中
6、的排列不同 请对以下四句话做出正确的解释: 纯碱不是碱, 干冰不是冰, 水银不是银, 铅笔不含铅 ?木炭、活性炭 ?木炭:有 作用,用于吸附一些食品和工业产品里的色素,吸附有异味的物质。 ?活性炭:有较强的吸附作用,用于防毒面具、冰箱的除臭剂。 ?不同的元素可以组成不同的单质,同一种元素 组成不同的单质。(填 可以、不可以 ) 考点2 碳的化学性质 ?常温下,碳的化学性质不活泼(原因: ) 应用:解释古代字画为什么经历几千年而不变色,档案资料为什么要求用碳素墨水书写, 2 MnO 点燃 ? 2?碳的可燃性(相同的反应物,因反应物的量不同,生成物不同) 点燃 充分燃烧 C + O = CO 22
7、放热 点燃 不充分燃烧 2C + O = 2CO 2?碳的还原性(以木炭还原CuO为例)用于冶炼金属 ?现象: 色粉末变 色,澄清的石灰水变 。 高温 高温 ?化学方程式:C + 2CuO = C + CO = 2考点3 氧化还原反应(从得氧失氧的角度分析) ?氧化反应、还原反应: 叫氧化反应, 叫还原反应。 ?氧化剂、还原剂:在化学反应中,供给 的物质叫氧化剂,得 的物质叫还原剂。 ?氧化性、还原性:在化学反应中,物质供给氧的性质叫氧化性,物质夺取氧的性质叫还原性。 考点4 实验室制取气体的装置选择 ?发生装置的选择依据: 固体和固体反应:如:2KMnO=KMnO+MnO+O? 42422反
8、应物的状态 如:CaCO+2HCl=CaCl?+CO+HO 3222固体和液体反应 气体发生装置 如:2HO=Mn O=2HO + O? 22222反应条件(是否需要加热、加催化剂等) ?收集装置的选择 : 密度比空气大向 排空气法 排空气法 优缺点:纯度不高 密度比空气小向 排空气法 需验纯,但较干燥 气体收集装置 排水法(不易溶于水、难溶于水)优缺点:收集到的气体较纯,但含水蒸气 【当气体的密度和空气相近且难溶于水时,一般采用排水法】 考点5 实验室制取二氧化碳 ?药品:大理石(或石灰石)、稀盐酸 ?原理: 注意:?不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为 ,使制得的CO不纯(混有氯化氢气体);2?不
9、能用稀硫酸代替稀盐酸,因为 覆盖在大理石(或石灰石)的表面,阻止反应的进行; ?不能用NaCO 或CaCO代替大理石(或石灰石),因为 ,233不便于收集。 ?发生装置:固 + 液气体 不加热型(参看课本P图6-10) 111?收集装置:只用向上排空气法(因为 ) ?CO的检验: ,则该气体为CO。 22化学方程式: 3 高温 ?CO的验满: ,如果 ,则已充满。 2(这样做是利用CO 的性质)。 2高温 ?CO的工业制法: 2?实验室制取CO的实验操作过程 2?检查装置的气密性; ?装入大理石,塞紧胶塞; ?固定装置; ?从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封; ?收集气体,导管一定要伸
10、入集气瓶底部; ?检验是否集满。 简记:茶庄定 丰收检 拓展:碳酸根离子的检验:含有碳酸根化合物的样品,加入稀盐酸,将产生的气体通入到澄清石灰水中,石灰水变浑浊,证明样品中有碳酸根离子。 考点6 实验室制取气体的一般设计思路和方法 ?药品的选择原则:选择反应速度适中,价格便宜,来源广泛,污染少,实验安全,所制气体纯净的药品。 ?实验装置的设计:根据药品的状态和反应原理,以及反应条件设计装置。装置设计要简单,便于控制和操作。 考点7 二氧化碳的性质 ?二氧化碳的物理性质:?常温下是 色 味的 ;?密度比空气 ;?能溶于水;(设计实验证明,参看课本P实验6-5) ?CO固体叫“ ”。 1142?二
11、氧化碳的化学性质 ?二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧;(实验探究:参看课本P实验6-4) 114?二氧化碳不供给呼吸(解释“屠狗洞”现象) ?二氧化碳能与水反应生成碳酸(实验探究:参看课本P实验6-6) 114现象: 化学方程式: 碳酸不稳定,HCO = 23?二氧化碳与石灰水反应 现象:澄清的石灰水变浑浊。原因: 。 化学方程式:CO + Ca(OH)= CaCO?+ HO 2232?CO气体的检验 2?长期放置的石灰水,瓶壁会出现一层白色物质 此反应的应用 ?刚抹过石灰浆的墙壁,生上炭火炉时,墙壁反而更潮湿 ?建筑工人在没有用完的石灰浆上覆盖一层土 ?鸡蛋放入石灰水中一会儿取出,可以保鲜
12、?二氧化碳能与炽热的碳反应: 化学方程式: 4 考点8 二氧化碳对生活和环境的影响 ?二氧化碳的用途: ?灭火;主要利用: ?作致冷剂; 主要利用: ?人工降雨; ?作温室肥料等 主要利用: ?温室效应:由于二氧化碳的过多排放 全球变暖,两极冰川融化 温室效应的危害 海平面升高,淹没沿海地带 土地沙漠化,农业减产 ?控制温室效应的措施 减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用 措施 开发利用太阳能、风能等清洁能源 大力植树造林,严禁乱砍滥伐 考点9 一氧化碳的性质 ?物理性质:通常情况下是 色 味的 ,难溶于水,密度比空气略 。(实验室制取CO只能用 收集,原因 ) 想一想:水能防止CO中毒吗,
13、?化学性质 点燃 =2CO作燃料(是煤气的主要成分) ?可燃性: 2CO + O22现象:产生 火焰,放出热量。 注意:CO和H一样与空气(或氧气)混合时,遇明火可能发生爆炸,点燃前必须 (方法与H一22样) ? ?还原性: CO + CuO= 冶炼金属 现象: 注意:?操作顺序实验时,先 ,后 ; ?实验完毕, , 但需对尾气处理,方法是 简记:酒精灯 ?毒性:CO能与血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白失去运输氧气的能力,使人因缺氧而窒息死亡。 考点10 O2、CO2和CO化学性质的比较 O CO CO 22可燃性 ? 还原性 ? 助燃性 ? 与水反应(石蕊试液) ? 与石灰水反应 ? 毒性
14、? 5 重点例题精析 1、(10武汉3).碳家族中,C的分子结构形似足球(如下图所示)。关于C的说法中,错误的是( )。 6060A(它是一种单质 B(每个C分子由60个碳原子构成 60 C(它与金刚石是同一种物质 D(它完全燃烧后的产物是CO2 2、(10邵阳6) 下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是 A.它们都是电的良导体 B.石墨质软,可作铅笔芯 C.C60是一种新型的单质 D.金刚石硬度大,可切割大理石 3、(10烟台1)、“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,下列行为中不符合“低碳生活”的精
15、神的是( ) (A.避免购买不需要的物品,少穿化纤材质的服装 B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印文印 C. 使用手绢代替餐巾纸 D. 夏天将空调开的很低 4、(10株洲中考)13(下列对一些事实的解释错误的是 事 实 解释 A( 书写档案规定必须使用碳素墨水 碳的化学性质稳定 B( 石墨能够做电池的电极材料 石墨能够导电 C( 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 焦炭具有氧化性 D( 制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖 活性炭具有吸附性 5、(2010?遵义,2)遵义市从去年秋季到今年春季持续干旱,政府组织实施了人工降雨。下列可作为人工降雨的物质是( ) A.干冰 B.食盐 c.木炭
16、D.酒精 6、(10重庆綦江3)密闭居室内使用燃气热水器容易使人中毒,使人中毒的气体是( ) A(CO B(CO C(CH D(N 2427、(10苏州18)下列有关碳循环的说法错误的是 (A(绿色植物光合作用吸收CO释放O B(动、植物呼吸作用吸收O释放CO 2222C(用石灰水吸收空气中过量的CO,以解决温室效应 2D(提倡“低碳生活”,大力推广风能、太阳能等新能源 8、(10重庆江津10)关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是( ) A.我能在灭火中大显身手 B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸 C.我能帮助绿色植物进行光合作用 D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒 9、(2010?
17、辽宁鞍山,16)2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行,旨在控 制大气中“温室效应”气体的排放量。“低碳”正成为人们的共识。 (1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 。 (2)自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是?植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(CHO)和氧气;?海水的吸收。请用化学反应方程式表示出上述两条消耗CO的途径61262? ; ? 。 (3)科学家正在研究将空气中过多的CO和H在催化剂和加热条件下转化成甲烷和水,这个反应的化学22方程式是 。 (4)请举一例你在日常生活中符合“节能减排”的做法 。 6 10、(10重庆綦江17)碳和碳的
18、化合物都是非常重要的物质。 (1)碳原子的结构示意为 ,碳原子的核电荷数为 。 2 4 +6 (2)碳的单质有多种,具有下列结构的碳单质中,由分子构成的是 。 (3)上海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了 气体的排放。 11、(10苏州35)用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石A来制备,某化学兴趣小组设计了2种转化流程,如下图所示。 已知:a(二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应: CO+Ca(OH)=CaCO?+HO, CaCO+ HO + CO=Ca(HCO); 223232232微热 b(碳酸氢钙微溶于水,微热易分解: Ca(HCO)= CaCO?+HO+ CO?; 32322c(
19、生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆。 试填空。 (1)小王主张用流程?、?、?和操作?的设计,认为其工艺简单。 请写出反应?和?的化学方程式: ? ;? 操作?包括 等工序。 (2)制轻质碳酸钙时,D为 (选填“悬浊液”或“溶液”或“乳浊液”), 理由是: ( (3)小李认为流程?、?、?和操作I比小王的主张更好,其理由是: 。;操作I包括搅拌和微热等工序。 12、(10梧州49,( 梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图19甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。 7 止水夹 C+CuO C
20、+CuO 澄清的 石灰水 澄清的 石灰水 乙 甲图19 【提出问题】暗红色的固体是什么,如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显, 【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4。 【猜想与假设】 (1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为 。 (2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。 【分析与交流】 (1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是 。 (2)小周建议用图19的乙装置替代甲装置。与甲相比较,乙装置中将试
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