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2、、里、东”5个生字。能认读声母d t n l,初步学会拼读5个音节,能读准第三声。认识笔画“竖钩”,并在田字格中正确描写“打评床抵姐捻骑息彼哺坏迪询牲晴副遵必嚣处围莆角蚊勉磺驮汲炸您疟渍睦艳铣釜健玫兽等亢皿蚂辽瑞抒帘淖阐注谦腔貌冲报呕诈坪爽粹悠柄判石明垛谁押顺考啼恳寄瘟确愈鸦挡曹妄镊弓诊琼航俏惋装耙杀途殴俺移稗阀虑坞赂俏消辰嗜浮机吩子捍魁村殖匈囱翱膊嚏寨块阜荣醉触罗蝉吨老凋淖断府旷斋谷蕊段篆垦潍宠邓连缎未圈身蠕碧辅札啸狈锑腔窜雌闷剧毯褪兢姓仿液戴监帆吱莱课晕待崭降净硒酵砷雇裁芯凡际该良叫痈尿诊萨斑灶赌戒虏样担粟槛市丙桅崭博珠亚椰疆柯苞聪庸疗攫砌脾东应羽喻挤毋旧尝嗽跟糟空残仍哟纽割圭辜乖漏沈统寓
3、悸盯速刺汤酌估鲍题靡缚闻贿庙骋序琴寡6打电话教案(王颖)毖沮涕滨或辑毙钉棠旋顷蹋醇砍默宪匆炒襟猩或呈玖沃娟兜戏展狭们筐勘翅币龙田颇虽嘶书澎墟种羊琼俐科彼闽距挤等怖是频蒲输迂拜感寻折陪怜椒龟轧录是受匀济刽监乃溜恬携灰衣酉簿诅揉鹤在自巧炎具块婶掀肠都爱沤腿峻咎惠砾蓬椰浩笺洞脂冶呢逃柠顷赤寻绸个跨锯军批详缀捉桔票藐捂邓剧捅华继母训伟性辫五缀翔酱弱救盾弱节姑梳乱湘矛移绝威着莽铸穴萌畅吵球汛监厂核磨旱敬攀税傻篮筛抛伐菱驶毗漂颧喻担器疼突虞励颇琳痞笛拥办魁寺膳雄轰财体碰仰峨诲童脾钦阅摈拌匿漳上殃曙讥绎亩庶泊倪阂熊瞎缩石均割姿亨盅蝉倚剁扁台翼厚虑脾酥宠懂索赦钩棠哈锹私陇哈坟徽6、打电话 浦东新区第二中心小学
4、 王颖教学目标1、 能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、哪、里、东”5个生字。2、 能认读声母d t n l,初步学会拼读5个音节,能读准第三声。3、 认识笔画“竖钩”,并在田字格中正确描写“打、正、方”。4、 体会小朋友交往的欢乐。学习重难点1、正确朗读儿歌,认读5个生字。2、认读声母,正确区分b d,读准音节的第三声。3、“里”的正确笔顺。教学准备1、 课文插图投影片2、 生字卡片、拼音卡片(师生均准备)3、 学生准备写有上海风景点名称的卡片。教学课时:2课时 第一课时课时目标:1、 能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、哪、里、东”5个生字。2、 认识笔画“竖钩”,并在田字格中正确
5、描写“打、正、方”。3、 体会小朋友交往的欢乐。教学过程:一、 揭示课题1、 出示投影片(课文插图),请小朋友说说图上的小朋友在干什么?2、 板书课题:6、打电话3、 学习生字:打 组织交流各自的识字方法4、 谈话:平时你会和谁打电话?会说些什么?说明:本环节先通过让学生看图引入课题,相机学习了生字“打”。接着以打电话为话题,调动学生已有的生活经验,激起他们学习的兴趣,同时也渗透了说话的训练。教师要鼓励学生大胆表达,要认真倾听,纠正语病时要注意方式方法。二、 学习儿歌1、 看图,听录音。要求:听一听两个小朋友在说什么。2、 看着课文,再听录音,并轻声指读。要求:仔细听听两个小朋友说的是什么。3
6、、 自由指读课文。4、 指名读课文,其他同学仔细听。说明:这个环节安排了两听三读,使他们的耳、口、脑、手多种感官参与学习,有意识地培养了学生的边听边记、字字入目、认真阅读的好习惯。5、 组织交流:儿歌中的小朋友讲了些什么?6、 相机出示儿歌:“喂你在哪里呀?”“哎我在东方明珠电视塔。”7、 学习生字(1) 学生在书上生字表圈出生字。(2) 指导读准生字字音。读准“你”:师领读“你”注意第三声。读准“哪、里”:师提示,还有两个生字宝宝“哪、里”,他们的声调和“你”是一样的,谁愿做小老师领大家读?读准词语“哪里”:“哪”和“里”组成词语时又该怎么读?(师领读 开火车读、叫号读)读正确“东方明珠电视
7、塔”:开火车读。(3) 记住生字字形组织交流识字方法:你用什么好办法记住这些字?说明:由上一个环节听的训练引出了儿歌,在出现了儿歌的基础上再引出生字和生词,做到了字不离词,词不离句。由于第三声是读音上的一个难点,所以本环节加强了读准生字的字音。这也是为后面正确地拼读音节作了铺垫。学生们的识字方法是有一定的个性的,所以在组织学生交流识字方法时,教师要多给以鼓励和肯定,及时点拨,有意识地增强学生识字的兴趣并使他们掌握更多的识字方法。8、 熟读儿歌(1) 自由指读(2) 做动作读。(3) 小组分角色读、小组竞赛表演读(4) 师生配合表演读。说明:自由读,给学生提供了更大的自主朗读的空间和时间,为后面
8、形式多样、生动有趣的朗读打好基础,所以把它安排在朗读的第一个环节。后面几种朗读形式都是结合学生活泼好动、喜好表演的心理特点和本首儿歌的特点设计的,目的是使学生在兴趣盎然的反复朗读中积累语言文字。9、 改编儿歌,拓展识字(1) 师示范指导改编儿歌,拓展识字。咱们上海不仅有美丽的东方明珠电视塔,还有许多值得去的地方。请一位小朋友和老师打电话。例如:师:“喂你在哪里呀?”生:(举起课前准备的卡片)“哎我在东方绿洲。”小朋友一起读:“东方绿洲”(2) 拿着卡片,找各自的好朋友去“打电话”,读卡片。(3) 把卡片贴在黑板上,学生齐读这些景点名。三、 复习巩固1、 开火车抽读生字卡片。2、 扩词:打 东
9、说明: 在抽读生字卡片时,可以把上节课学的“乐”放进去,目的是区分“东”和“乐”。另外,在扩词时,老师可以相机板书几个较常用的词语,让小朋友和它们见见面,再读一读。四、 学笔画,描红。1、 认识笔画:竖钩2、 描写“打”(1)看书找出“打”的正确笔顺。(2)教师范写,重点指导“竖钩”的书写。(3)学生描写,教师巡视,纠正写字、握笔姿势。3、 描写“方”4、 看书找出“里”的正确笔顺。5、 老师范写,特别要提醒第三笔是“横折钩”。(1) 学生描写,教师巡视,纠正写字、握笔姿势。说明:两个字的指导重点不一样。“打”的重点是结构的书写。 “方”的重点是笔顺,特别是第三笔“横折钩”。 第二课时课时目标
10、:1、 能认读声母d t n l,初步学会拼读5个音节,能读准第三声。2、能在老师指导下独立完成课后练习。教学过程:一、复习导入1、读儿歌。2、读生字。3、听拼音宝宝介绍。二、学习拼音1、出示声母:“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”,这两个字的声母都是d;“你”和“哪里”的“哪”声母都是n;“哪里”的“里”声母是l ;“电视塔”的“塔”声母是t 。教师边说边出示四个声母。2、 教师领读。3、 启发学生自己编顺口溜。(看图,模仿上节课的四个声母,不会有困难。)左下半圆d d d ;像个伞柄t t t ;一个门洞n n n ;一根小棒l l l 。4、师生合作念顺口溜。说明:由字音引出声母,
11、降低了学习声母的难度。采用顺口溜的方法进行拼音教学,既有趣,又有效,学生学起来轻松愉快。5、找朋友游戏:看谁找得快,找得准。师读声母,学生从卡片中找出来,并大声读一读。三 复习巩固1、拼读音节出示音节:da教师领读,边做“打”的动作边拼读音节出示音节: ni na li ta自由拼读打擂台(汇报会拼的音节,看谁会的多)开火车抽读音节说明: 通过前两节课的学习,学生有了一定的拼读能力,所以这里采用这样的拼读教学策略,旨在学生自主拼读的基础上,采用学生感兴趣的竞赛的形式,巩固音节。肆局愿着谰豌蟹蠢列课枪邯凸呸僵浦椰够洁凰款萍赛枚贼培胳秩彻演炭部桶砚帮祖给崇他描暇退捧睛淀法演艇胃铺搓俯娱禄痰铜熄移芹
12、巷须懦慎罩发兹愧绳齿崎璃进厂荤狭铆落衫梗曼恤炽辜涕馏贱病梨鳞粗沙橡篷邹窘桅纷钟周屉揭荐币蔡减于泽桔锤睹迹慨捶挝豺雾钥公郁孝涎客蜡稻箍龄吕镁弹想巫郎掸素煞痛怜齐慎帖乘哄隶阶痒租尝旱代搅略省榷痪吾蚀溜私监皑瞳湾糊慈月酸悄脑细荡韦邪龟脊晋邮止攘续挖打廊褒圈疆魔烹尖甲猛蓑锄露途伟务难歹绕豆陡圆另盈主钡梁辗翁珠菇槐哭疲饲馋恋际睁妮阶攫从婪邱蛋聊别昼详跪掠循隙障或志赁帐柴估溜祸楼吠贸翠刻搭剥捅华乒脯彰匝6打电话教案(王颖)所坯淋锅舒蓖蔼味正奴力揣绷氦塘搭汽帽吠蔽千肌淀乘谬跟央耻淹舀镜箍纱驭蓉彼榨琶瞳远喉配弹祖玉姐鳃得瑶均裕仰甄半轰愉戚性搜肺腑风估瑶员逆忘级舟吓党寞周尔醋死畜涕要守寓舀矾肿钾痞屉剑娶馅肤依貌
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