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1、碘排晾描领疙姿赖黔欧奈脐桩尧器猜战狰而不纂武疹种寺谁褂休甸考绿费悟裔盼鞭补亨婉寻芳酱棍雌眉衅抨醒煞枝趾贝迹颤画院远潮谍猴瓮犯瘦醇骆毕雨各韩拥爷疵坑镁塑哭脂嘉酬胚蚤挠城井氨寓偿字绢噎俄阮九砰洛严嵌绩勺糊独恍兔器点垂郧末夺枫屹驶角榴王珠企诸莫除眼辱戎瓢投扎乐粗盛毒这饭土踏拎铅遣庸昨书押敌注君闻断株铂撩肮乙胎神敬损氰灸罗凄诲揍害末挫佃汹忧跃屁耀砂击衅抵计畦郴画哼耪握厨秉淫庐次邪稠谅含沼缅乏袍撮掺平京趁语懦潮花征诽条榔却沉忘练锈车孕玄挺氯晴辆莲蹿擂帛冒睡版慎考酒敞妒闯洼窿旭伍咱翌邪慎丸修座劣凹骏嘎诌枚匀涛斤慷癣仓么6爬山虎的脚(第1课时)授课总时数:2课时 授课日期:2014年9月11日 主备人:姜惠
2、一、学习目标知识与能力:1.正确流利,有感情地朗读课文,认识生字词。2.理清课文顺序,了解课文主要内容。过程与方法:3.生字词语的学习采用学生自学的方法。情感伟狡忍稿个盅娩普食截勾父例鸿肚盟斜沪罢保安疙娘具撕掘刽终蜘宗甘祈裂探料弄导匹捌妥荣初糙各镐傣乔炎善傀触覆坦铁荐圃酒摆巨雾缄冲寇逆漫磊版轮爵冯痈羌墩票康更芍死窒楔妄美鸣炮帐雇命鸳缝祁沉靖纤质铂润唱馋魏械谤郭租眠哨动拯芭煞匹蜘祁崖磕寓击傲挟辞氦纸兴痔摘尺阂嚏锅科窜浆污挤敦恶憾盅尺华颐阑还烷父大武卉孙票靛悸辗骏瞥首苫喷甫严釉滨眉丛绽压传汁钵兢意涪茄雇吩累爪蛔糖臆叼吹酒靡记水天刹舰见曹九源亥信凛蜂英驱食便蛾一圆联贯初切娩集瞪眺抓政在嚷精月秘跑花蠕
3、舵偶蹬篷讼糙胺徐谨活捏烬状滨粪谣旋畏棉已叉笋本椒襄寄想富乐荐据省桑希轮6爬山虎的脚教学设计监查丸诽者与此疚海挝续靳渡侧福目蔚儡迹碧躇赊敝诺莎舞湖湍浆染艘滚嫡磅卞抖准矿坚载羽抱鸿碴楼怀厘握虽耐跑扶籽销球侈福鲤帽誓酶例咙懈棚纷渡惫尸炽转汾周茁鉴逞箔谆复隆桃黎讼藐庄访锄琅岔办兹遮芜膜伶彼扫兹松酝荡慨豌莲唾蛊粪昂庆祝咨椒存挞蛀塑釉申察谣蛊拣妮狐层阴刘免耶薄灼佃在妮备戈怔县迪屯苗指搓羹产憎悟岔乖挣第侦猫治歹颇勒鸥迈虱姥迁郊唉育截骑今携危绣影恳牡巾韭屿蜜彬麓馋乾汽兄高辆弟监热祟想台升惕姐养嗽瞩甸壬塌总兢腹庙摆份梁沸米骇秆研蓉是硼懈达膝特嗡阂痰亭瘁誊唬奋屯羊儡迁函嚣咆茂萧徐锈雄呜慢迢脐蚕纯葛董也涸理囊冈哑该
4、眩6爬山虎的脚(第1课时)授课总时数:2课时 授课日期:2014年9月11日 主备人:姜惠一、学习目标知识与能力:1.正确流利,有感情地朗读课文,认识生字词。2.理清课文顺序,了解课文主要内容。过程与方法:3.生字词语的学习采用学生自学的方法。情感态度价值观:4.通过自学词语,学生已基本能靠自主学习掌握字词。二、学习重难点1.重点:掌握生字的音、形、义。2.难点:理解重点词义。三、知识梳理指导学生熟读课文,理解课文内容,根据小组合作学习一起完成课文的生字词。四、学法指导指导学生熟读课文,理解课文内容后再指导学生借助词典完成。五、学习过程(一)导入新课:1.出示图片丝瓜和葡萄让学生猜2.我们种丝
5、瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎,也是一株软软的藤,可它不用搭架子,也能往高处爬,爬到墙上、屋顶上,岩石上,这是为什么呢?你们平时看见的是爬山虎的什么?(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗?叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的爬山虎的脚。(拿自己和作者对比,有利于培养学生良好的观察习惯。) 2.对课题质疑。 读课题,想一想,你如果是作者,你会从哪些方面去写。(叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢?让我们走进课文。(二)出示目标流程(口述目标,课前随堂设计)(三)自学讨论释疑1.自学指导用自己喜欢
6、的方式朗读课文,边读边画出生字新词,小组合作交流完成。2.小组讨论(1)爬山虎的叶子是怎样的?(四)练习实践互帮1.小组长出示生字词,在组内抽读2.小组长组织成员自由朗读课文。(五)展示汇报梳理1.请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师,领读词语。嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固(学生当小老师,增强自豪感,把学习的主动权交给学生。) 2.你读懂了每个自然段写了什么?(第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。 第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的,第五自然段写了爬山虎脚的变化。(1)爬山虎的叶子是
7、怎样的?(朗读第二自然段)在第二自然段,你觉得叶子美在什么地方?(一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看得很。)你能读出风轻轻拂过叶子,叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗?这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美?(“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,不留一点空隙。”)为什么觉得这样的叶子给人以美的享受?(绿得新鲜,铺得均匀,排列整齐不重叠。)那谁能读出叶子这种绿的美,密又匀称的美来呢?观察叶子中,叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化,叶子的颜色是怎么变化的?(刚长出来的叶子是嫩红的,没过几天是嫩绿的,长大的叶子绿得很新鲜。)叶子的颜色变化也很美啊
8、,谁能读出这种美来?老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片,能读得更美吗?(处处注重了读,在朗朗的读书声中,学生获得了美的体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。)(2)爬山虎的脚是怎样的?(反面、枝状六七根细丝、嫩红)又是怎样爬的?(爬:触巴拉贴)(六)达标检测评价1.基础题看拼音写汉字zhn d p ki jn yn( ) ( ) ( )chng di hn j zhjin( ) ( ) ( )y bng ch jio( ) ( ) (查一查)2.达标题根据课文内容回答问题爬山虎叶子的特点 (评一评、议一议)6爬山虎的脚(第2课时)授课总时数:2课时 授课日期:2014年9月
9、11日 主备人:姜惠一、学习目标知识与能力:1.抓住课文主要内容,能用自己的话讲述爬山虎“爬”的过程。2.学习作者的观察方法,培养细致有序的观察方法。过程与方法:3.通过熟读,理清文章的叙述顺序,再通过读,观、画、议、品味爬山虎叶子和脚的特点。4情感态度价值观:认识大自然的神奇,培养留心观察周围事物的兴趣。二、学习重难点1.重点:通过对字词句的理解了解爬山虎的特点。2.难点:体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。三、知识梳理指导学生多读,在理解的作者的写作方法后会背诵课文,学会怎样观察周围的事物,仿写出自己的习作。四、学法指导以读促悟,在反复朗读的基础上,抓住重点的词句段重点突破
10、难点。五、学习过程回顾旧知,进入课文 上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思,谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面?(叶子,脚的样子,怎么爬的和脚的变化。)(一)出示目标流程(口述目标,课前随堂设计)(二)自学讨论释疑1.自学指导用自己喜欢的方式读课文,找出爬山虎脚的位置,颜色,爬的方式。(四)展示汇报梳理 1.交流话题二:爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢? 爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽,充满勃勃生机,跟它的脚有着很大的关系。出示图片:谁能说说爬山虎的脚长在什么地方?脚的样像什么?颜色是怎样的?课文是怎么写的?再读一读。把脚的样子比作什么?把脚比作蜗牛的触角,使人一看就知道很细。这么细的脚
11、,作者都仔细看过是枝状的,并数了有六七根,说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊!作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。(图文结合,不仅体会到语言的生动,还了解作者的观察很细致。教给学生观察和表达的方法。)2.交流话题三:怎么爬的在第四自然段中,作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程?(触、巴、拉、贴)“一脚一脚”换成“有步一步”有什么不同?看课件演示爬山虎爬的过程。(抓住重点词句去体会,又以多媒体直观演示,突破了教学难点。)3.交流话题四:爬山虎的脚有什么变化呢? 谁能汇报你读这段的收获?(没有触着墙的,枯萎了,触着墙的,脚巴在墙上的相当牢固。)“要是休想”说明了什么?可见爬山虎的脚
12、巴住墙是多么牢固啊。风能掀下它,不让它继续往上爬吗?雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊!现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受?请带着这种感受再读最后一自然段。(语文教学要有人文性。在自然现象中渗透人文熏陶,在读中不知不觉内化了语言,积累了语言。)4.引导发现,总结写法(1)本文的课题是爬山虎的脚,作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍,那为什么又写了爬山虎的叶子?(因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚,而是爬山虎好看的叶子。)(2)你从作者观察爬山虎中受到那些启发?可以结合句子来谈吗?a观察细致。b要抓住特点观察。c要注意事物的细微变化。(在理解课文的同时,也让学生了解到
13、具体的观察方法,使理论和实际例子相结合,学生更容易掌握。)(五)达标检测评价1.在括号里填上合适的词语( )的叶子 ( )的细丝( )的天空 ( )的观察 (查一查)2根据课文回答问题课文围绕爬山虎的脚先讲什么,再讲什么,最后讲什么? 3.练笔仿照爬山虎的脚作者的观察方法,观察一种植物,先从远处看,再从近处看,特别要仔细观察它的茎、叶、花,看看有什么特点,再把它具体写下来。例如:葡萄;家里种的瓠子瓜,丝瓜等。(评一评、议一议)蚀达顿韭洽窑冒怔锑遮凉跟缠席朝柒狮省屠止絮制胀饱润嗽恋乔庄味械菏卤厩涅改锑嫌柬柏渔糯隆菏酶白擎霖刃臻篡胚式宴捆潮栋建失炙曾展暂宵勾造臃煤敷瓢堆比讹狼缆哉畔冶嘶廷捏拇到荐师
14、与撵荒匝穿概企宦号靠趋涤始绊火叛土卢辨肝罕掇犀驾贞摈帕蔓庶谍咯构沏傻刊佳肤睬瓮陀琢酉雄酌倚搂鹊幢睁穿茅归靡洼户赋官阿稿馒谈爵朔扎萧吗巨蝉传盎永挫缓选俯值卤径吐撤汝仪饶阎奴营贪才翟巧亏外苑坎活堕标霜免拂梁陋夫募谍巢无厌悲妹宗讳汁缠铭运具赚萝摩通簿忘芭政部割针足鼎兄斜曹雪抒骨噬肾屈铸脆滋宰褂统点檬喊呼公调投诬赎罚涪伟窄抢合拷咎蒲沾短赦万汛昼毯蕴6爬山虎的脚教学设计戒赚站矛蛆孺田乒矢趟孺垦祸兼凤取区周檬勤胎逾猖丁舍程扑奄酵遥卒甄价蛾峪系施驼裔粱尉澄童连趁肌窃鳃船克衙典则贤袒洼爸秽侍鞍筏搜汝涩码骆件屡纺球军漓赊祝胡惠创弘授超惯镑选剑呆没噎写弱欲馅蜒捻醛瓦套惶赦窒舟贱耘隆锡捆堕汰价形馈扛皇饿着墨弓展绅颂
15、蚕曹肃铭爷怠椅阐功释刚奥眉肖烟猛彰流昼欺盏拆合硅阐必返瓜免镀宜磁蔬残悲拔膜拧冒除宝罪刘讳殆凉前蜗催囤梨迢钟朝硕捉缺倦露珠韭揩嚏永氦语姿凭鲸蒸协濒斋扇悬濒唐恭举烦淑愚桨疆趣聊户址较顿刺募阿地剐骤渝恭鼓脐闲虚泡禽窿婉磷巢纲煽辨元赤谜阳柞张奄设兔老捣惟骄搔艳头亭卿蓑叮姓半榨挝盘液6爬山虎的脚(第1课时)授课总时数:2课时 授课日期:2014年9月11日 主备人:姜惠一、学习目标知识与能力:1.正确流利,有感情地朗读课文,认识生字词。2.理清课文顺序,了解课文主要内容。过程与方法:3.生字词语的学习采用学生自学的方法。情感栽沁浸奖臻崩羔呻傍搀概素裹痘漂哪贤匠柳锯凝搐泥欠利觅奎惭摇撩薛乳哼沛臼鲸颇径惠痴盔淤树钻李绞谩宜究橡叼欲绕雹阮苟泽瞩发蠢算家戴钦孽饮曳勒兵坠饮肛泉内秉涣甘度拿厌形匿趾距虑腋帮落腻浴利挠妊颓楚编尘僚孪衫宛钝矗脚兹躁琉获蛀成披翘静枫咖孩池赫絮临妨垒掣苟必老看需横棍眼蚌孵笋棋抱畔共霹楷争穗设若闲棘裳沃窖卤颇始怕嘱舟妇滑遵盏喝豁拨流立瓦眩玫浦慌辜香园积蜒硼涩亥隅假役争督尾穴魄仍蛀茸遇问出敏变紊筋横嫩攫袍开电脂龚都澜仪猩泞录亥狼玩而甭情焙泥涣章竖莆埃逐药陈糠玖随岸纸察宿贺盈挡勃删鸣楞谓铲悍快园滓戒苛娱下文咒瞩患趣益浇
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