7《再塑生命的人》教学设计-教学文档.doc
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4、:1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质2、理清文章思路,概括主要事件3、品读文中重要语句,加深阅读体验情感目标:4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 5、体会作者热爱生活,对待生命的积极态度学习重点:理解海伦凯勒再塑生命成功的因素学习难点:深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学过程第一课时一、明确目标1整体感知,熟读课文2.扫清文字障碍3.了解作者海伦凯勒二、独立自习1.导入,烘托气氛同学们,世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓,树木的青翠葱绿,聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而,这个世界上,还有一些人,他们的世界里没有色彩,没有声音,他们要生存下去尚且需要一定的勇气,而要出类拔萃,有
5、所成就,那简直便是一个奇迹。今天,我们便要走进一个奇迹,去结识一位奇女子。2.了解作者(课件3-4)她,一岁零七个月,突患急性脑充血,成为一个集盲、聋、一身的残疾人! 她,精通英语、德语、法语! 她,曾经就读哈佛大学! 她,先后完成十四部具有世界影响的著作! 她,是美国著名的作家,教育家! 她,被誉为“美国英雄”! 美国著名 作家马克吐温说19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个就是她海伦凯勒!与她那伟大成就紧密相连的是这个名字安妮莎莉文3.注音解词(课件5-7),检查导学案。搓捻(cu nin):用手指搓。 迁徙(qin x):迁移。企盼(q pn):殷切地希望。 觅食(m sh):寻找食物,
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