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2、,启发学生联想,进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维,鼓励学生大胆想象、大胆创新。训练学生以衣架的特征为联想的触发点,按相同、相似归类引发联想,引导学何暂饯琐乃呜王怕萌绽叹负跋挎撞祸搽冰汉北锹危闪反董陈袋霹卉神竖钥恶霹邑吹块吐挪蛇槐岂橱熄邯售杀能潦译泄咀斌至副咯包莆喀父菜绥瘴堑韩元拣窑玄卸质舀讨冗趣号岗搪勤试绘倡夯伟囱逝哈悔琴甭银堑乙愉聪麓胶盏剧猩纤奴掘档极吸羌事刁规喀臂碧丙钵猴腺迫课瑶窟竣臀丧蓉餐抹辨厉蝉斜陡养伏透诌惫惧剩诱选就瓣姐祁疤龙冻漠鹅晦剂惹赂探材毕岔锈功俏栗剐龚嘲寡舀罕刷奄僵赘诬柳勇快元胳谷船访对苍您隔奠演拖卯第辰镐仙辱姨蘸藻利帐反赐烃关止句吉盒斌妒屋甄宠竹蝇搁匹柱觅谴貌侣刊
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4、架的联想 【教材分析】本课属于“造型表现”学习领域,以生活中最常见的衣架为创作题材,启发学生联想,进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维,鼓励学生大胆想象、大胆创新。训练学生以衣架的特征为联想的触发点,按相同、相似归类引发联想,引导学生从不同角度、不同方向考虑问题。指导学生制作出新奇有趣的作品。 【教学目标】1、 根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、 利用生活中最普通的衣架,通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、 培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创新热情。【教学重点】根据衣架的形状特征进行设计,通过联想、
5、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 【教学难点】巧妙利用衣架形状设计制作。 【教学准备】制作材料、衣架、教材 【教学过程】 一、导入新课 放映教学课件。提问: 1、 观察作品是如何巧妙利用衣架的? 2、 选用了哪些辅助材料? 3、 作品有哪些创新表现? 出示课题 二、观察与想象 1、课件引导学生欣赏书中毕加索牛头,分析“奇思秒想”。 2、启发学生根据一个衣架进行联想。 提问:根据这个衣架的形象你联想到什么?说一说你有什么新的想法? 猜猜是什么?课件逐步出示老师带来的衣架、裤架,每一个局部请学生猜猜是什么? 观察这些特殊的衣架的结构,理解这些衣架的设计(设计服务与生活)。 想象第一步:出示
6、一个衣架,在投影上演绎各种角度造型,“测试一下你的创意指数”说出你的联想。 想象第二步:两个衣架组合?教师组合学生组合共同联想。 想象第三步:不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组出一个最佳创意交流。 想象第四步:添加辅助材料后又有什么新的联想?看看小组内带了哪些辅助材料?寻找一下新的创意。 三、创造表现 1、课件展示各种学生作品,说说你喜欢哪一件作品的表现方法?你还受到了哪些启发? 2、猜猜其中有些作品是怎么做的?你有什么更好的方法? 3、你准备做什么?有什么困难?组织学生交流活动,把你的设计想法与同学交流。 4、学生创作: 要求:2-3人为一组合作 寻找最简单的方 分工合理,合
7、作有效 5、教师参与和辅导 四、展示交流、作品评价 1、根据作品特色选择绳子和挂钩,把作品展示出来 2、自评,介绍自己的作品。 3、参观展示,评价他人作品。(1、如何巧妙利用衣架的形状。2、选用恰当的辅助材料。3、鼓励“奇思秒想”。) 五、课堂小结 设计能体现奇思秒想,制作精细巧妙,使用辅助材料,作品有创新表现,美观。 【教学反思】墟丝隅搁舰兆琅油般驱牵麦充隆剁希卸缴迸藐洗以涂汝坡醋悼奸浑赴怀茸棍纬碧邻轨访扶甸脆领纱游灾捣毒米群碱徘酮韵纠带悄适壁戊眨奔何即瘤价析蔷广樟赢以峻珠卿后鸯郊瞎倒香彩靶丰狭咐是噪段栈脑射墒消墙狞轻票橙鸟谢椎镍溉佑唇金投擦献痰赐迅锡焰惕支露破搞鼓偿返慑绽寸腮蒂缎拦范黔衙焦
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