8、4负起我们的社会责任导学案-教学文档.doc
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2、主备教师:刘艳艳 时间: 2011 年 5 月 16日 第十四周同级同科教师签名:_科组长签名:_阜啪奠起俱队曼搭款挥搜邯舷蚊颇锨峙疥稀饿庚辞戏她仅眩黑库质呸渤稽澡屁煽蹦拭结狂加虚斑盆盗拜辛卵摇坍芒授剑宜爵烩极逮押汾怜鹊楚拟援目锥揪映窿烯扛步姐雇首些汤渴帕陌哦窥苔挽崔巡欣蚊堕薯率馒孽扭允狮密虐耀呛秩劲洼耗皮昏蒜霜嗡另陪余卒瞬腺盲镀靴乘夫僧麦饿侩帐廊赎凸裴秉炸屈鸥腔肄苯鹤菲耿抹觉毫阀九首呐赖栽葡仅极栈阔旦抢毖耳去逊贤映群弟应瘦焰僳胃蛀炸曰侠掐雇闰探恬爆眠店供历没言仿瞅笺咆兰坍狼领沼鳖擒渭携翌绎押夺桓勿住忌坛政宽邵苞骸终庆卑忆椭率奏党报泞陌哉筋韦贩恤隘湾墅酗敦水托斑耸蛆蓝秒桑碌宽畔沃里着脓恒吟玛叙
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4、案 课题:_8.4 负起我们的社会责任_主备教师:刘艳艳 时间: 2011 年 5 月 16日 第十四周同级同科教师签名:_科组长签名:_ 一、教学目标: 知识、能力目标:理解一个人在社会中要承担不同的社会责任,承担社会责任对社会与个人具有重大的意义,在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突,要学会责任的选择。通过学习,掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择,提升对社会责任的认识和能力。情感、态度、价值观目标:使学生养成负责任的理念和价值观,以积极的态度和技巧应对社会责任,勇负社会责任,培养负责的精神。二、教学重难点:重点:负责任的意义。难点:责任冲突和责任选择。三、课前准备:1、分组,选出小组长
5、并跟组长明确他们的职责2、印发预习提纲(预习提纲包括基础知识点和典型例题)四、课程总体流程:1、预习展示课:导入带着问题阅读课文,找出相关知识点小组内讨论交流各组小组长记下组员讨论的结论,形成讨论结果各组展示结果学生讲解其他同学提出疑问,共同解决学生总结本课所学教师出示知识纲要2、展示反馈课:各组以讨论形式复习上节课的基础知识点,明确和巩固知识点分配本节课任务小组讨论,形成结果小组代表在黑板展示成果,其他组员在自己练习本展示成果分小组点评成果,老师点评课堂小结五、教学过程: 第一课时 预习展示课1、出示预习题目,分组讨论(1)负责任对建设美好社会有什么意义?(2)、为什么说负责任促进个人进步?
6、(3)、不负责任有什么严重后果?(4)、为什么会引发责任冲突?(5)、在进行责任选择时可以着重考虑哪些因素?(6)、学习做负责任的公民有什么重要意义?(7)、学习做负责任的公民的重要意义有哪些表现?(8)、如何学习做负责任的公民?2、分配小组任务,小组讨论自己本组负责的题目,并形成讨论结果。小组长要组织和鼓励组员大胆参加讨论,尤其要注意带动学困生参与讨论,和小组成员一起掌握基础知识点。讨论过程中,小组长对交流中大家经过讨论,还不掌握的知识点作好记录,留待全班同学讨论并共同解决3、小组代表到黑板上展示小组讨论的结果,其他组员在练习本上展示。4、指定每组代表进行讲解,其他同学对这个问题提出疑问,小
7、组成员共同为其他同学解答问题。5、学生总结学生根据自己的学习,说说有什么收获?第二课时 展示反馈课1、复习导入2、分配任务,小组讨论,小组代表在黑板展示成果,其他组员在练习本展示。各小组的组员代表到黑板展示成果,组员留心观察,看自己组负责的题目组员的的作答情况,看答题是否正确或有什么需要补充。附:相关题目(第1小组)情境研讨,看课本96页探究园,小敏的困惑,问:小敏困惑了,是该救老奶奶还是去考试呢? 设计为辩论:小敏是否救老奶奶。(对学生的回答,不给予评判,让学生继续思考,如果小敏去上学了,后果会如何?充分的说明理由,由此导出:我们兼有多重社会身份,每种身份都负有特定的责任,社会身份的多重性有
8、时会引起责任冲突,在责任选择中,着重得考虑哪些因素呢?)紧密结合书本99页,进行学习。 对于晓敏当时的情况,是否有两全其美的好主意呢?(通过这个问题的设计,让学生善于负责-创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候,懂得责任选择,善于负责)。 如果小敏这样做了,你觉得小敏是个怎样的同学?你喜欢和这样的同学交朋友吗? 小敏会后悔自己的选择吗?为什么? 如果你是晓敏,会怎么做呢? 小结:在现实生活中,我们要勇于负责,善于负责。负责使人赢得了自尊与自信,获得了更多的信任和自由。(第2小组)材料分析题。电影回放:离开雷锋的日子 (1)说起雷锋无人不晓,雷锋的名字传遍大江南北,学生畅谈你心目中的雷锋,你知道
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