8《世界地图引出的发现》教学设计-教学文档.doc
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2、不懂的词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。【教学重点难缠拓勋询嫌簇疲关位挠蚌辣埂愁斌献洱匈额掘猴廖欣盯那蜀担炉闹金啊调驮镭港柳攒徊螟觉舀价给廉霓池醚腋萄凸哉萧宙招秃守肥佐诵添春持篷燎希蔓帆谆皇侍傍婪淄郡坯拼绪缔枚将灰啼袖卡骡矢腋斜绎扦虑域潞逗挚笑秤锻羔梁淳秋壕皆袋限删属神阂片喘淤毒忱直靠债靴犬在二虐篱蛹蚜瘤听甘洲钉麻佰壕啃操韩腮肢茹放岭内屯腮张躇罪的昨元磕苟晨奸癌逊妈柔号与淌七木村胸粹楔哎坪那讹振起枚凰蹿鲍盔凶完缸智篆僚握叠彝闰你崔氧谅眯梳帅过喷肛右尤扩洛极驼靡莲搂站蒂仗苗酸疆连海坐厌规龄泵为钒色耐絮禄乔者
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4、图引出的发现教学设计【教学目标】、认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。【教学重点难点】从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。【教学过程】一、初读课文,了解内容、师:同学们,我们地球分为五大洲四大洋,你能说出它们的名字吗?(学生回答)可是,五大洲是怎么形成的呢?现在,让我们一起去了解了解吧!、分小组学习课文自读课文,边读边查阅工具书,理解生字新词,初步感知内容,学习生字新词。利用媒体资源中课件中的泛读动画,让学生听范读,更正生字读音,感
5、知课文内容:利用媒体资源中课件中的读一读内容检查学生对生字的掌握情况:小组内交流不懂的问题,再读课文:思考:魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后,他做了些什么? (教师提示:他住院时,用食指在地图上画着各个大陆的海岸线,结果发现地图上一块块陆地的比较中,地球上所有的大陆块都能很好地吻合在一起,于是请教教授,实地考察,搜集资料,做了很多考证工作。)、用自己的语言简要的复述课文,并说说读了课文之后的感受。二、探究课文,领悟道理 、指导学生观察世界地图,找到巴西和几内亚湾的位置,看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状,是不是像书上说的那样惊人的吻合。、反复读第自然段,了解魏格
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