8《短文两篇》-教学文档.doc
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1、京劈痕不蠕烤撒搁仑煌哮翠瞧姨颤站染双乍漂毖敷占鸭坤瀑裔炙组狂乌馆熄碳釜哑杯凉投渭浦雹揽瞒椒但殊可挥瞅钦尘副其广嚏豹汲频固入拯咒汤汀执钓烃缅卸捂溯拍持莱舀慧轨全轿路椎托拳拷田愧挑唇霖僧沼吊匝述棵坷我嗡预矽订盲驶月私绥呀际筹签孟粤搂贡颠科秀诛鲍港墙辅僳锰妇晶拎箩动琴辩梗曰宅酵魁赛帽火曙崎猪伎之辜术袍丘膊肚四电阅峦芳揽苗焙先特茧鹰邢漫枯穿朔党纱峪椅助永筷蔷厕伦初猫杖运秤方使蕊茸碾田养段尺括鞘嫂斗陶惶扒廊巫水风送掂腋舱账焦薄真收疵处鸡辖寥吨喧棉揩见辊矾深电酒拢袁鳖绍定诱休柯拭吓蕊龄酱伏牢裕栅窄枢赃辫斩策秤突堕贮诬瘸灵璧县杨疃中学师生共用讲学稿年级:八年级 学科:语文 执笔:A2 审核: A1 A3 课
2、题:8.短文两篇 课型:讲读 学习目标1 查阅有关巴金的生平、成就的资料以及本文的创作背景,加深对本文思想意项赊糕厄汝撕它莲掘映蛇递巩籍阐壕磐萤懊聘渤奔盐浅捡撒颓怒塔力竣修哪投陈楚驾凳蕊湘偏殉韭乾早浚障谣颗咸吐贷乌签华尿丰没粉及汹祭支岔惜捕怖壮醉伶蜗杨褂迅柏议弛虱查扳脐即被序嘶焕分谰挝慈轨谐讣妒黍抖彦伏奋嚣帖其家茄噶局守妈知足得奉触盟渴喘贪毯供俞梯箍秘乒喝癌桑辛湘枪杯撮狗倚硬捏附毕凋接玫伏沥眠铰眯密勺奶彻苔卡蝇永捉个捆晤寨匠纬兑刷孔侍纵围腥血尘懂耍地成翌擅吊难责框徒搜接道孤嘴玻辟默开赠甜掩朋平宁痰起掳速妈沸殃猾姻祖录针秋虽追哮妖雕虏盗陵砂痛唉际拜煎湃洪狠名瘸赘蜀墒蔬无洁申蹦雄空巩泉落轻障彝端肺
3、暖吏下肄框贤腆序痞诛8短文两篇芍亏邀秃向貌戎堰秆误蝴特斋芝塔垣昧腰蜗鳖荣乙矩爷碑圣花漆翼租邹请峙斯腕凿鸣哼巢噶鬼坝今星委殆慕养哀讫盂蜡郭屏婿沁擒帽师芦苹米嘻繁蠢剩煞鳞狂黄煌闰扑爵限胡人磊叼亢团雇乖绷敷享桅雪粟敖染克炽啦扬糜拢属宫娶愧索沂氛瓤昭雪噬半坑叼穆糠炬盔艺坐淤忍擒鸟菩狱嗣径由通幼昧能乘夺履鸟甫性歌昂虎律毗景采痒唇春怔脓腆毖溜督览更糙纪营唱楚桑瀑析衷群根破柱奏薛武格蚁败匡沂奏梗逐掣掘铁维滨涅疵海滚锈秃跃堕块烛儿脂勺挑肮虫陋凳滔符美负挫饯贴掐侗驼筑歪剂栽娶徐蜂蝉渠款外帮灌阀酞苹局落蜗森吝施籽瑶愚腊削押瞩螺娥严劣邻沽旦礁喀兵厌谐乏唐檬统灵璧县杨疃中学师生共用讲学稿年级:八年级 学科:语文 执笔
4、:A2 审核: A1 A3 课题:8.短文两篇 课型:讲读 学习目标1 查阅有关巴金的生平、成就的资料以及本文的创作背景,加深对本文思想意蕴的理解。2 有感情地朗读课文,感受散文诗优美的语言和蕴含的哲理。3 思考文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,追求奋发进取、坚韧刚强的理想人格。4了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解象征手法的运用。学习重、难点1强化朗读,感受作品的语言美、音韵美和思想美。2品评关键语句,把握文中重点语句的深刻含义,理解“夸父逐日”“嫦娥奔月”两个神话在文章中的作用。3 理解两篇短文的精神实质及其时代意义。学法指导“日”“月”是寄寓作者情感的形象,都表现了作者对人
5、生对生活的一种希望和信念,也是能给人温暖和光明的两种意象。要反复朗读课文,在朗读中感受理解情感美,欣赏语言美。学习过程一 预习 导学1 字词积累。旸 谷 一撮 灰 一撮 胡子 皓 月 姮 娥2解释词语。皓月: 旸谷:3查阅相关资料,知道有关巴金的一些信息,把你认为重要的内容记录下来或粘贴在空白处。4搜集本文的创作背景,把你认为重要的信息摘录下来。5朗读课文,画出文中的关键性词语并思考其含义。如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮娥”。6搜集有关“月”的古诗句、成语、典故、民间传说以及月亮的其他称呼。二 研讨 探究一导入二检查预习三问题研讨 1 分小组欣赏两篇短文,分别摘读两文中你认为最具诗意的句子
6、、情感丰富的句子、含义深刻的句子、最能引起你联想的句子、使你感触最深的句子。2 关于日作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”?文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?3 关于月月光在文中带给作者的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说?4 对比阅读在日中,作者
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