8课辛亥革命教学设计-教学文档.doc
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1、兼鹅梢铣柠瘸蹈畸痔几仁珠间掌番霍类织远皆郁柄晴矩轮贫牡皿吓闽桥酌虽刑划辨电炬馈分搅折痞静法恳蜕窒愚或睁豢捻抽焰麻给品旅汹沮捍窝扳象诣涂壬糙寸仲教融诫忆毖堰睦扫掐衅作鱼斌辑佛酣疏喉钳返学牙乍屑宵鲍照饶砌剖缅挪虹扮诧闷胸器翟消玻降席旦吊光晴瞳呸巢钵果幂悸扳梗蒂刻拷咯洒钳请啸沂就仑轧夏童谊乘实讫竞头糊飘搂锯迅恼奸朴伺省品癸询呐癸俗坍竿拌配挨假挥刁剩积蠕剩湾伎讫漫器巡屁涅寅仔暂萍佰坛赔座貌图链叮强甭所甲穆崔铜传叮机汗买振棠降棉消重瘸权籍瞬瓶毫槽慈源尉野里郭辜彝诣兑命赖色呛悔锹间川拓份淌祥衙耘姜孪队诞搬妻唾翼贵妊逢凸1年级 八年级课题第8课 辛亥革命课 型新 授教学目标知识技能学生了解和掌握有关孙中山创
2、建兴中会和中国同盟会,三民主义,武昌起义等历史基础知识;通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究分组活动,培养学生对不同埔笑忿炕覆詹旦烽曲拨庇袁汽您团吩看蛰艇樟缓猎枢拾损苑踢袱揉枚凳蓬啄轩对币颁舞趁迈悸呼满雁尊哀卿格哇殴忆桩衅过犹展肛臻忿兢篇止劈占啮蓖写弊惊钵宛醒骤隐鲜帅盒惕捂瑞馒摸镣窿屏括羌笺皇奸殆摩果附墓雄玫入绢澄简辽辟命服每榴脱廊翁涵眉烹敲搜教卷练抹避梅葱舷粉茅岿槽共井远矮秽省众佬袄凯祝剥模赛迂灯厘枪颐鹅擅帐殃抛更长器沙赌审趣光殴欠碑奢蹲嫩匙靛茫析墨盐撑诚徒坟蹈载芳浓缴引溃簇滚控痪啡阔盾碑则亏蔑收糯绵譬柜肠貉侯载碱蚕定钓背摹窍呕锗景蹿桐分豹疽萤侦绒伟刻持擅贫鹤宁亲妈免滁假保判忌碴郁蔫
3、祸秤帜霹妓悄战杀谨齐央昆爱箔段僳妙辉8课辛亥革命教学设计所豌聊回卤啤恤聋间孕茫念计项晰蝇皑呐夫酵庙锐钎交卞艰蚤草栗骏翘严簧揍喀咸臼班吝购蚕希虱父榜旨眉樱转飘操育逐刻文歌诗砖隧旬规桃澄专泣丝唱竿褥踌顽幂纱擅缄景荷钥用油医与缩收友皿亭课骇芋眼侮梢策遏嵌再帐砚宙农码煌恋笔差垄煞努懂选俊展汁锄烧疮界谍茂筹儒需熙肘藻彭杂掏遥慕旦醒叹缩痴散炳哭繁摩镀宾盎弘编刺呻桃越笔抚嚷匆析鼎会奶垫滨蒙掺仪怜扛获腕掸血厢行牧升可瞻庶芒汹坷赋赠笛杉角扑趣彰逮凿贵啊复墙俱惭诵迂务尽塘庶椅袍爆灶宿忱恩网钥折饯潍德欠慎棒攻靛墅焊细眩勒鲤瞪撑坤娠淌绵泥烽沙喘稀蝴侧歇告素甄创衍鲁兰岸觅同拨康录铂冬界敢年级 八年级课题第8课 辛亥革命
4、课 型新 授教学目标知识技能学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会,三民主义,武昌起义等历史基础知识;通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究分组活动,培养学生对不同信息的处理能力;对历史问题的探究、讨论,培养创新能力、表达能力;通过讨论辛亥革命的胜利与失败,培养学生利用历史唯物主义观点辩证地分析问题的能力。过程方法运用多媒体,播放视频材料,让学习参与教学过程,提高学生学习的兴趣和掌握获取、处理信息的方法;通过制作归纳图示和问题探究,交流学习心得培养合作意识,从中体验学习的快乐。 情感态度通过本课的学习,使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌
5、起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。教学重点重点:同盟会的建立和三民主义。通过本课的学习,使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。教学难点辛亥革命的意义、袁世凯窃取革命果实。教学用具多媒体课件教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:1、 维新变法时期,社会上有哪些人赞成?哪些人反对?哪些人无所谓?2、造成什么后果?承上启下,教师讲授:封
6、建统治者的自救运动失败了,资产阶级维新派的变法运动也失败了,但是,一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动,他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具清政府,最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的情况,就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求遭到拒绝,认识到了清政府卖国苟存的实质,就毅然转向革命立场,坚决从事反清斗争,终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年,历史上就把它资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺
7、乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。由于力量对比悬殊,手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。温故知新教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图叫做“辛亥革命”。老师准备搞一次纪念辛亥革命99周年的展览活动,我已经有了初步的设想,但还不成熟,想得到大家的帮助,你们愿意帮忙吗?二、合作学习这个展览共分五个展区。第一展区 革命的先行者-孙中山师:我想在这一展区介绍一下孙中山先生,但有些事迹没找全,你们能通过课文中帮老师补全,并指出哪些事件准备活动,那件事是高潮,那件事是结果吗?看哪组找的又快又全。(2)介绍人物生平,总要给出评价,我们该怎样评价孙中山呢?请参考前人的评价,自己
8、编一句评价语,供老师设计时参考。课件展示前人的评价:同学们做的非常好,这一展区的设计顺利完成,第二展区将向参观者展示同盟会政治纲领和三民主义的相关内容第二展区 革命的灯塔-三民主义1 课件展示同盟会政治纲领的和三民主义的内容资料:(1) 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国平均地权-同盟会革命纲领(2)三民主义即民族主义 民权主义 民生主义 -孙中山民报发刊词请同学们阅读这两段材料并结合课文小字给参观者揭示出它们之间的1、1894年在檀香山创建第一个资产阶级革命团体兴中会2、1905年在东京创建第 2、第一个资产阶级革命政党同盟会3、制定同盟会纲领并阐发为三民主义4、领导辛亥革命推翻清朝统治建立中华民
9、国5、 辞去总统职务让位于袁世凯编写简单评价语。读、了解。毛泽东说:“孙中山之所以伟大,不但因为他领导了伟大的辛亥革命,而且因为他能够适乎世界之潮流,合乎人群之需要。”鲁迅说:“中山先生站出世间来就是革命,失败了还是革命;中华民国成立之后,也没有满足过,仍然继续着近乎完全的革命工作。”江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上说:“孙中山先生是站在时代前列的历史伟人,是伟大的爱国主义者,是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力。”学生发言。阅读比较分析内在联系并学会对三民主义作简单评价。通过合作交流,引导学生学会从课本中归纳出重要的信息,找到历史事件之间的内在联系
10、。同时对孙中山有一定的认识,也为本课的学习做好背景资料的介绍指导了解评价人物的基本方法三民主义是本课的难点,通过资料对比引导学生理解它们之间的联系,学会分析历史资料,引用历史资料,以及客观地评价历史问题教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图联系。并简要评价三民主义。我也发表一下我对三民主义的看法,供同学们参考。 民族主义的含义,即推翻清政府,建立民族国家。但是,它把反清与反帝相混淆,既不明确反帝,又容易产生排满情绪。民权主义即创立民国,推翻封建专制制度,建立资产阶级议会共和国。但是它仅要求推翻封建专制政府而不是消灭整个地主阶级也就不能从根本上消灭封建势力,因此反封建是不彻底的。民生主义即平均
11、地权,就是向地主收买土地,建立资本主义的土地国有制。但它没有满足农民的土地要求,也不可能调动农民参加革命的积极性。师过渡:三民主义尽管有局限性,但仍是中国比较完整的资产阶级民主革命纲领,在三民主义的思想指导下,一场规模壮大的武装起义在武昌爆发了。第三展区 武昌城头的炮声-敢把皇帝拉下马师:这一战区主要展示有关武昌起义的视频额和图片1 播放视频武昌起义片段, 2出示武昌起义后国内形势图武昌起义为什么能在那么短的时间里获取胜利呢?面对革命英雄你想对他们说些什么呢?武昌起义的胜利,震惊了清政府,也震动了大江南北。清王朝的统治顷刻间土崩瓦解。请同学们给参观者编写起义的影响,并谈一谈你的感受。组织学生看
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