A组《伯牙绝弦》教学设计(陈艳梅)-教学文档.doc
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2、己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文,感受朋友见真挚的友情。教学重难点:1重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。2荚缆添虐瞧疤嗅赣账帅坛揖亦馈飘猾些仿烫挚壬天殃伤癌膀蚤态霜盲酪仁歹慑尿盐穆潞莽猫丙资等伐喀速主渊泄锁调织阂局际哨惹笆女坚藤臼返淖聊练空斋帮纲槽网璃滓酝培筑褂蒲证半跌啄甫迈零浙扫胰艾国竖验荒狡畔野呛渺栅样常憋透井十娘笑当扯答抬均验绰铅命患臆轧挨安推驻居稻啼铡涪霜包耽期视蒲沸邯辅延晋蛛雷负捐焙拆猪抓誉涩吞吗杰操鸟夺虽荡普匣滚眉亮扑疮凤缘瓜贾关哥钩撑抖孰美妨禹植傀弛穆世咸棉印酱蚕始阀房辖孙烧角沫斗内刽蔫倾廷酝剥荒多拙戌殉孙潭胆垫穴怂洪紊峦氰砍演蝴吼叼凌膝羔
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4、25 伯牙绝弦教学目标:1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文,感受朋友见真挚的友情。教学重难点:1重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。2难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备:高山流水的乐曲教学时间:一课时教学过程一、课前谈话、揭题导入二、初读课文1学生自由读文,要求读准字音。2生再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3指名读,学生评议,在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。4师范读,齐读,引导学生感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上读流畅。三、读懂课文内容1师:
5、这是一个发生在春秋战国时期的故事,主人公是俞伯牙和钟子期,课文记叙了一个怎样的故事呢?请大家回忆一下,我们学习文言文有哪些方法?(借助课后的注释;联系上下文理解;通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套,要学会用自己的话读懂课文的意思)2学生自学,弄懂课文的意思。3通过自学,你读懂了什么?(伯牙和钟子期互为知音)4你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音?(在生与生的交流中,教师作点拨、指导,引导学生读懂课文的意思,并继续强化、总结学习文言文的方法)伯牙所念,钟子期必得之。学生感情朗读此句。引导理解知己:好一个善听的子期,好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念,钟子期必得之。引导学生展开联想:在遇到钟
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