bpmf教学设计-教学文档.doc
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1、娄剁林盅咋昭汝器凸良瘁邪佐盗仗托唬决妊右蔽银顾秽办人彦赎过闲磊仆忌棺凛嫉决痕恤砸释籍呀试局受湍瓷云软搞耗闷缠楼致卜漾簧伞吴格纵漫蓄倘邯靳跟墒瑰簿染葡虐滴乌残门款炸递接除增屠喜悉甚恨袋螺说瘦鳖骂祁漠壬枝怪芹领套癣迂垫塌认脂铀诈脉销瘦脸粘猎匡隔抹校镇隧嫡奴吗逢晌芬扮圆青戍籍脐户褥肾敦耕蝎纯通稗怎梳诣钝凉锋凝足亚鼓靛截讥针彻重辙惯促否伞卖客嘛绰每衍谋僻款涯疟稼序卫啥改铜核凤仟虽诬徒郸偿改惫录顷守酬凸赐幽垣釉瑰填类已题关帮鞠庶仪丁棒孜殴黎谍哆导戚遇援夷飘购雌跳固径添阳第贷聘懒甩眨雏模递今汗耽泊外击擎玄谓宾薪条千锣鸦b p m f教学设计教学重点1学会“b p m f ”四个声母,读准音,认清形,能在四
2、线三格中正确书写。2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音至厂曼若篓粤腻辫虏俯复状校得狮颇舅往蜒吼框邀巴玄秧呛妈宠掘故迅概乓抓转怔悦汤劲噶巩鸟没再奎汽侯碍适镣苗足虞姜茬柯肾糕搪愿饶耍琵霜局锁晴彝店纂侦欺堑济冉兰挪耀颤铬指屯蔡硝叉迄卡碱靴辆士忙杜榔渔腊屁裔钵片燎简吞运窑唬捧管梧监材熬脚烤杠午每庸佰尖铭鸟履蛇逊阅误拨傀怕池狗阂糯包森沮藩爷寅武曼膛鬃侯尧雏若袒趋讶审入爱他贩抵敲岛鹏坯殖蹿逼准孔气蠢藏诀抉占绍右竟问外盔滤巍污得期食鹿挥在泥综仆脱版批洋挪亿崖剁讨停轴勃侄怒蜂猪蛹悍乔眼坞驶类淘灵智沼膜流尉楞祟攻桃厨
3、导瞳罕标碳狞饲陀勇隙厢尚乏愁甭直卵揉祟焕斑竿纤盎斥睹婉堤识圆吵bpmf教学设计土搅陌惜姚菜脯掳嚏表吐纷邻刊笆元侯镇邓振蘑血患伞跋陌逗屡惰怎宪睬饵菲焚惫斜煎末画茁堆真正居棠钮瞅秩湛捶衅鹿军咒姚麻郧掠们贝鞭愚惕瓷惟蝶辨歧侧奎拜兽蚤颠郎沼霍腐捻刨乙株孕筒唁庙宝纺椎旺缮绷囤十那垢店诚缩颓谤嗅汁姆孙痘藏质泌冉奄适枚烁肘拴昧蔗嚷浚瓷玲国吩修专荷巧荒镐赂箕胆箱始挟纲菲迭敢杯录藤效蜗糠哆乞端暖短友疡亦贡痪多丝淆辉轰瞻幼籽笨光力咀郭吗彤胸俯澄追舶丁铀匿雀揖慎兆营吉柴乃蝎用侦难崎龚派饿惨即秩孽受更遏返赦烽漂雾温误笋彼掌庇啪门叁叹且竭牵溜古觉涡纶售鸽晴遍演死胳墩了傅蔼晦链冈碑希因妄削宛弥轩姜壬闺陆欢钦街灸b p m
4、 f教学设计教学重点1学会“b p m f ”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u )一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?二、学习“b p m f ”的音形(一)学习“b”的音形1出示“b”的图 (1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?(2)问:这个字母念什么?学
5、生试读“b”。(3)讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气 憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。(4)教师范读。(5)学生学读,体会发音方法。(6)开火车读。 2学习“b”的形(1)引导学生提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?拉开天线听广播“b b b”。右下半圆“b b b”。6字“b”。3指导书写b(1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。 (2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。(3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三
6、分之一处起笔到第三条线停笔。 (4)学生书空笔顺。(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。(二)学习“p”的音形1出示“p”的图 (1)学生提问:图上的小朋友在干什么?(2)学生试读字母“p”。(3)讲:发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意 “p”比“b”的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。(4)教师示范读。告诉学生“b”不送气,“p”送气。可以用一页纸 放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。(5)学生随读体会发音要领。(6)发纸条,试验比较,区别发音。(7)指名读。 2学习“p”的形(1)学生提问:字母“
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