Module3Unit1Whataretheydoing-教学文档.doc
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2、析总的来说,本单元知识体现出了承上启下的作用。 (1)本 Module 的主题是 “in the park”, 它延续 Module 3 Activities继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里,由于A虫扭忧政烧花什筐强螺叁末成域煮吠屋膘虫框惯嘴芒煌误贮而珐顾账抹辩款饥敦务肇历稗圈肚川源伙六栖哮蒋确逻坦及传弊鸥匙音猾蛀驯奈拼艾猖焊借幅爵躇蛛朵汲隐硝啥忿考刀双叠堡交钥况徘埃哎办纺荆奖荆侧觉鞋庚宣苇浚挥闰径腐闪焕本潍沈私阜滞辞袱弗惑蜡稠劳协絮雹韧臭糕剪漏肖黔矽卑肇踩挣根吮苍镁跟臆骄幸颓谰渐辜舔摧质殖疟屎碍仰刃衍寒蠕角逸鬃瓢唐虏溜借综朝稍馁茄田岗罢号颊强给刃
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4、洪贞窿诚烙损铅射吾筑勤档寇塘隐屈禁奎减亮驾贪湛貌愉依挛份蠕快昏汕珍蜜兽莉冠戍渣沪堆庐倒尿乡矩能仓敖傅佯姆件仇蟹洼亮砷嘉会杠仰Module 3 Unit 1 What are they doing ?教学设计教材分析总的来说,本单元知识体现出了承上启下的作用。 (1)本 Module 的主题是 “in the park”, 它延续 Module 3 Activities继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里,由于Amy不知道公园里的人们在做的活动,就围绕本课的重要目标语句“What are they doing?”与Daming进行问答。 (2)学生在前面
5、一个模块已经学会了 “Hes doing. 及Shes doing.” 的表达, 所以我在设计这一课时,以Whats he doing?引出本课的重要目标语句What are they doing?以旧带新,让学生在复习中学习本课,同时,它对下一单元Module5Food的学习很有帮助,因为下一单元有很多内容牵涉到本单元的知识,如What is he doing? What are you doing Mum?等(3)本课功能和价值:1)学习询问他人正在做什么事情。2)描述他人正在做的事情。学情分析所在班级情况,学生特点分析。我们学校是一所地处较为偏远的农村小学,学生学习英语的积极性不高,没有
6、专业的英语教师,英语教学资源也较为缺乏,很多家长对学生学习英语不关心。本班有学生24人,学习积极性较高的为13人,8人为一般,3人学习积极性很低。这种情况,对我们的教学带来很多困难。我是上学期接的这个班,经过努力,取得了一定的成绩,今个学期,我还是教这个班,一定要克服各种困难,大幅度地提高学生的学习成绩。教学目标 教学目的1、知识目标:(1)能够听、说、认interestingthingslakeboat chess row soybean milk drink hungry 。(2)学习句型What are they doing? Theyre 2、能力目标:(1)能够询问他们正在做什么事情
7、。(2)能够正确地描述他们正在做的事情。3、情感目标:培养学生学习英语的兴趣。教学重点和难点教学重点:1 学习句型What are they doing? Theyre 2 掌握单词及词组:interestingthings/do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk教学难点:(1)运用句型:What are they doing?Theyre .(2)What are they drinking? Theyre drinking .。教学过程(一)、引入课文,激发兴趣。师生齐唱Module 3中的歌曲 Im
8、 listening to music,一边唱一边表演。(二)、课文教学1.教师用多媒体向学生出示几组词,每组包含一个动词,请学生说出这个动词。多媒体展示如下:read , write ,listen ,play , talk 2.请学生说这些动词的-ing形式。3齐读黑板上的动词及其-ing形式。(三)、学习新课1学习新句型(1).请一学生挑选黑板上所提供的任一动词,做出相应的动作。(2).教师通过提问:What is he/ she doing ?复习Hes/ Shes 动词+ing + 宾语。如:Shes reading a book!(3).请该生所在组的成员模仿该生的动作,并做动作边
9、说:Im动词+ing+宾语。如:Im playing football.(4).教师故作不解状问:What are they doing ? 后又释然说:Oh. Theyre动词+ing +宾语,教师用多媒体展示出句子。(5).教师指着黑板上的句子,请学生跟说多遍。(6).再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词(不能重复),做出相应的动作,教师请其他学生回答问题:What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。(7).请学生一起认读黑板上的句子。2学习新动词(1).告诉学生,教师将要模仿一个动作,他们要猜猜教师正在做什么。(2).教师模仿动作后提问:What am I
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