最新人教版二年级下册数学教案和反思及教学计划!8优秀名师资料.doc
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1、人教版二年级下册数学教案和反思及教学计划!8人教版新课标 二年级下册教案 一、班级情况分析: 本学期我所任课的班级还是二年级二年级共有学生5人二年级的孩子经过了一年的数学学习活动对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变,完成作业情况也较好大部分同学作业清楚态度端正对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因尚不能主动地参与数学学习活动学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算但解决实际问题的时候就有点麻木不注意审清题目意思急于动手以至于粗心大意没有很好的解决问题。需要更加的严格要求多动手多思考。加强培养学生的学习兴趣使学生更好的投入到学
2、习当中来。 二、教材分析 : 这一册教材包括下面一些内容:表内除法万以内数的认识简单的万以内的加法和减法图形与变换克和千克统计找规律用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标: 1、认识计数单位“百”和“千”知道相信两个计数单位之间的十进关系,掌握万以内的数位顺序会读、写以内的数,知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小,理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百、几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义除法算式中各部分名称乘法和除法的关系,能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步
3、理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角,初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、 认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图,1格表示5个单位,和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,有发现和欣赏数学美的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习
4、数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点: 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题 五、教学具体措施: 1、继续加强学习常规和学习习惯的培养比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动如教材通过数小正方体木块10个是一长条100个是一层这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板在教室
5、内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答神奇的“495”练习万以内加减法通过设计图案复习认识图形通过实验泡黄豆填写和绘制统计图表等激发学生的兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”的活动在大量平均分的过程中体验除法的含义等等。 3、引导学生独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听别人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。 4、培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题在教学中充分利用这些素材培养学生
6、的应用意识。教材中还安排了一些实践活动如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以用除法解决并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。在教学中根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材设计教学过程,根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境同时适时地记录自己的教学设计和教学反思以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培
7、养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算鼓励算法多样化。 估算在日常生活中有着十分广泛的应用在本册教学中教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如估计一筒花生有多少粒一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时先估计得数的大致范围再进行计算。在学习测量时先估计测量的物体有多长再实际测量这样做都有利于培养学生的估计意识和估计技能。 由于学生生活背景和思考角度不同探索计算方法时必然算法是多样的我尊重学生的想法鼓励学生独立思考提倡算法多样化。 六、教学进度 人教版二年级数学下册教学进度表 周课教 学 内 容 次
8、时 一期初教育 解决问题,2课时, 4 二 解决问题 3 三 除法的初步认识 4 除法的初步认识,3课时, 四 4 用2-6的乘法口诀求商,1课时, 五 用2-6的乘法口诀求商 4 六 整理和复习,2课时, 图形与变换,2课时, 4 七 图形与变换,3课时, 剪一剪,1课时, 4 八 用7、8、9的乘法口诀求商 3 九 解决问题 4 十 整理和复习 ,2课时, 万以内数的认识,2课时, 4 十机动 一 十万以内数的认识 3 二 十万以内数的认识,2课时, 克和千克,2课时, 4 三 十万以内数的认识加法和减法 4 四 十万以内数的认识加法和减法 4 五 十有多重,1课时, 统计,2课时, 3
9、六 十统计,2课时, 找规律,1课时, 3 七 十找 规 律 4 八 十期末复习 九 二期末复习、测试 十 第三课时 学习内容:用除法解决简单的实际问题。 学习目的:1(使学生能根据一幅图,分完的结果,写出两个除法算式从而进一步理解除法的含义。2(通过看一个除法算式说出它表示的不同意思使学生对除法的含义有比较全面的认识。 学习重、难点:能根据一幅图写出两个不同的除法算式。 教具、学具准备:教师准备8个球拍图3捆萝卜图以及16根小棒,学生准备18根小棒。 学习过程: 一、复习和准备 1(说一说平均分是怎样分物品的。 2(操作练习。先让学生拿出8根小棒把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以
10、后指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答在黑板上贴出小棒。并问:用什么方法计算,怎样列式,然后在小棒下面板书:8?4,2再让学生拿出8根小棒把它们按每2根一份看能分成几份。摆在桌子的右面。学生摆完后仿照上面的提问和教学过程教师在黑板上贴出小棒并写出除法算式:8?2,4 教师引导学生观察分得的结果和除法算式:看一看两次分小棒的结果相同吗,不同。,它们的除法算式相同吗,不相同。,为什么,因为分的方法不一样除法算式就不同。,如果只看分的结果能确定是用哪一种方法分的吗,不能。,今天我们就要学习: 看一幅图怎样写两个除法算式。 二、新课 教学例3。教师出示8个球拍图。说明意图:看图写出除法算式。先让学
11、生分组讨论一下:看着这幅图怎样写出两个除法算式,为什么,然后多让几个学生发言。你能想出什么样的除法算式,8?4,2,你是怎样想的,把8个球拍平均分成4份每份是2个。,有多少同学同意这种写法,还有其他的写法吗,8?2,4,你是怎样想用,8个球拍每2个分成一份分成了4份。,有多少同学同意这种写法,哪种写法对呢,有多少同学认为这两种写法都对,请两名认为可以写两个除法算式的同学说一说是怎样想的。此时只要学生说的意思正确即可。语言暂时不要求过高。在学生说明理由时还可以让他到黑板前具体分一下使全班同学看到分法不同。教师小结:由于两种分法不同只看分的结果我们不能确定是用哪一种方法分成的。通过今天的学习我们知
12、道看一幅图能够根据不同的分法写出两个不同的除法算式。 三、课堂练习 1(第29页做一做中的题目。先让学生观察图说明题意。然后让学生独立写出两个除法算式。写完以后教师要引导学生说一说每个除法算式表示的意思是什么。并引导学生说一说为什么能看一幅图写出两个除法算式。,只要意思正确即可。, 2、出示课本第29页的例题。先让学生说一说然后让学生独立做。在做的过程中可以要求学生边做边小声说一说每个算式所表示的意思。教师巡视注意对差生的个别辅导。对于有困难的学生可以让四人小组帮助。 3、如果又来了3人每组平均应有几人,让四人小组合作完成。 四、小结 今天我们学习了看一幅图写出两个除法算式还练习了根据一个除法
13、算式说出它表示的两种不同的含义。 反思: 第四课时 学习内容:求一个数里面有几个另一个数 学习目的:1(通过操作使学生知道求一个数里面有几个另一个数用除法计算进一步认识除法的含义。2(带着复习已学的乘法口诀为用乘法口诀求商做准备。 教具、学具准备:教师准备6个苹果和12块饼干的图片若干张乘法口诀卡片。 学习过程: 一、复习 1(读出下面的除法算式。 15?3,5 10?5,2 12?3,4 8?2,4 2(分别说出上面每个除法算式表示的意思。 二、新课 1(用圈一圈的方法来教学例题。教师出示6个苹果的图片,贴在黑板上,。同时口述题目:6个苹果每2个一份可分成几份, 教师演示圈的方法,把两个苹果
14、圈起来表示2个一份。然后提问:继续往下分该怎样分,再把2个苹果圈起来。,教师在黑板上再圈2个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。 2、让学生打开书看课本21页的第6题的蝴蝶图。教师让学生说明题意然后让学生按照刚才讲得方法自己在书上圈一圈。并在圈的基础上在方框里里填入适当的数。教师巡视注意对差生的辅导。 学生做完以后教师通过提问让学生说怎样想的。 一共圈了几个圈, 每个圈里有几只蝴蝶,5只, 圈的结果表示什么意思,15只蝴蝶每4只蝴蝶一份分成了3份。, 算式是什么,15?5,3, 算式中的5表示什么,每5只一份。, 算式中的3表示什么,表示分成了3份。, 3(在平均分的基础上使学生初步知道求一个数里
15、面有几个另一个数的含义。 教学例2。教师出示12块饼干图并口述题目:12块饼干每3块一份、分成了几份, 提问:用图一圈的方法该怎样分, 学生口述教师把前3块饼干圈起来。让学生说一说题意(然后让学生按照圈的方法分分看。教师巡视。 学生分完以后可以让学生回答以下问题: 每圈里有几块饼干?,3块。, 圈了几个圈,4个。, 也就是分了几份,4份。, 看图说一说圈的结果。,12块饼干每3块一份分成了4份。, 12块里面有几个3块,因为分成4份所以12块里面有4个3块。, 12里面有几个3呢,4个3。, 用什么方法计算呢,用除法计算。, 除法算式是什么,板书:12?3,4, 这个算式表示什么意思, 还可以
16、表示什么,12里有4个3。, 教师小结:把12个按照每3个一份夹分分成了4份也就是说12里面就有4个3、这种问题也要用除法计算。 三、课堂练习 。 四、小结,略, 反思: 第五课时 学习内容:用乘除两步运算解决实际问题。 学习目标:1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系解决两步计算的实际问题。2、让学生把学到的知识用于生活并很好地为生活服务。 教、学具准备:课本第31页中例4所需要的商品。 学习过程: 一、用谈话的方式引课。 问小朋友们喜欢逛商店吗,他们喜欢再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。 二、探究新知 1、出示儿童商店展示各种商品和单价。 2、以四人小组的形式开始购物。 ,1,
17、先说说你有多少钱准备买什么,在组里谈谈自己的购物打算。 ,2,小组分工合作有的扮演营业员有的扮演顾客。 ,3,学生开始购物。 3、在全班交流你们购物的过程。例: A、12元可以买3辆小汽车。B、我想买5辆小汽车。C、 应付多少钱,D、应付20元。 4、请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。12?3,4,元, 45=20,元, 5、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。 6、小组相互交流。 7、师生小结。 三、学生独立完成第31页的“做一做”。然后根据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并相互解答。 四、全课总结。 反思: 第六课时 复习内容:课本第35页36页的内容整理和复习。 复习目标:
18、1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2、会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。复习重点:用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点:除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程: 1、小组比赛背乘口诀。2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。3、全班汇报四人小组讨论的结果。4、师生共同梳理第二单元的内容。,1,除法的含义。,2,用26的乘法
19、口诀求商。,3,用除法解决简单的实际问题。 5、从上面的,1,、,2,、,3,方面进行复习。 ,1,除法的意义。 A、老师呈现课本35页第1题的实物图让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 C、练习。,老师出示一些乘法算式、除法算式让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式让学生进一步解乘法和除法之间的关系。, ,2,用26的乘法口诀求商。 A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。 B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。 C、再组织以四人小组为参
20、赛单位的。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。 ,3,用除法解决简单的实际问题。 A、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。 B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。 C、学生独立解决问题。 D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 6、师生共同小结本节课的收获。 反思: 第三单元 图形与变换 第一课时 教学内容:锐角和钝角p38_40 教学目标: 1、使学生体会三种角的特点会辨认直角、钝角、锐角能够尺子画角。 2、渗透比较角的大小的方法能在生活中找出三种角。 3、培养学生的动手操作交流探索的能
21、力。 教学重难点:通过与直角比较辨认锐角和钝角。 教学过程: 一、引入 1、老师穿西服,很多角,出现在课堂上今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里这个老朋友就在老师的衣服上请你仔细观察。 2、让学生说说角是由哪些部分组成的都有些什么特点。 二、观察主题图 1、请学生观察主题图。说说你看到了什么,有角吗,说说在哪里。 2、除了我们认识过的过的直角还有什么些什么样子的角, 三、体会比较钝角和锐角 1、请你用身体来表示出这些角来。 2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角你发现可以把图上的这些分分成几类, 3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角,比直角要大的这些角叫什么角, 4、那你能
22、用纸折出锐角吗,你怎么知你折的角就是锐角,让学生边比边说。 5、折出钝角说说 6、找出生活中的三种角。 7、完成39页第1题。 四、动手画角 1、动手试画说说你是怎么样画角的。要注意什么。 2、根据老师的要求画角。 五、完成39页第2题。 六、用三角板拼出钝角看谁拼的多。 反思: 第二课时教学内容:平移 教学目标:1、让学生初步感受生活中的平移现象初步体会平移的特点。 2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养学生的应用意识。4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 一、感受平移提出问题 今天这节课老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。,出课
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