最新人教版小学数学三年级上册说课稿ppt模版课件优秀名师资料.doc
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1、人教版小学数学三年级上册说课稿ppt模版课件人教版小学数学三年级上册说课稿 长方形、正方形和平行四边形的认识 彭新安 一、教材、学生分析 教材分析 “长方形、正方形和平行四边形”的教学是在学生已经初步认识了长方形、正方形的基础上进一步认识长方形和正方形的角和边的特征。而平行四边形在教材中是第一次出现只要求学生能从具体的实物和图形中识别哪个是平行四边形对它的一些特征有个初步直观的认识。本节课的教学为下节学习长方形、正方形的周长做了铺垫。并为今后深入学习长方形、正方形和平行四边形的内在联系奠定基础。 学生分析 由于本学段学生的思维处于形象直观阶段因此教学中我利用学生已有的生活经验通过引导观察和操作
2、获取数学知识。 二、教学目标 根据新课标对“空间与图形”提出的初步建立空间观念发展形象思维”的要求及学生的心理特点和认知规律结合三维目标我确立了本节课的教学目标: 1、知识与技能目标:通过观察操作能用自己的语言描述长方形、正方形的特征初步认识平行四边形。 2、过程与方法:让学生亲身经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程能合理清晰地阐述自己的观点培养学生的推理能力。 3、情感态度价值观: 激发学生对身边数学有关的某些事物的好奇心能积极参与生动直观的数学活动。 三、教材处理 本节课的重点是:掌握长方形、正方形的特征初步认识平行四边形。 难点是:弄清长方形、正方形之间的区别与联系。 为了更好的实现
3、教学目标课堂上我注重让学生在现实情境和已有的知识经验中理解数学。引导他们在观察、操作、猜测、验证、推理与交流等数学活动中探索发现长方形、正方形和平行四边形的特征。并鼓励学生用自己的语言进行描述使他们经历“做数学”的过程。真正促进学生在知识与技能、情感态度价值观和一般能力方面的全面发展而不仅图形不都是长方形、正方形。它的角和仅局限于知识与技能方面的发展。 四、教学方式 新课标指出:“有效的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”这一理念我采取了“引导探索发展”这一教学方式组织教学活动。 五、学习方式 本节课将体现一个张扬个性的课堂利用“自主合作”的学习方
4、式力争把讲授过程变成动态的探索过程展现学生思维过程。 六、评价方式 1、注重对学生数学学习过程的评价。 当a越大,抛物线开口越小;当a越小,抛物线的开口越大。2、重视评价学生发现问题的能力。 3、评价主体多元化采用自评互评师评相结合的方式。 七、教学手段 为了再现生活情况和展示知识的形式过程使抽象的数学知识更直观、形象地展现在学生眼前我采用多媒体课件和多种学具来帮助学生理解知识形成过程与内在联系。 104.305.6加与减(二)2 P57-60八、教学流程 解决的问题。 ,一,、创设情境引出新知 课标指出:生活化的情境是学生熟悉、喜爱和了解的在课堂上再起生活情景会让学生感到很亲切所以在创设情境
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