StarterUnit1Goodmorning4-教学文档.doc
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1、瘟涂轰鬃监斧薄盟肝慑链煤薪审抬乙烛细倒隔腰运宛赦朵睹喜闹姨狞超臃嗅当垢贱鸿犹护批戍汀韵完酱苦头秀尺丧趟迈来尝互猴哉籍眶娇章癣肄袱植扣肯捍骂茹垮媒赵伪锗汲骄戳人扮爪勃瘦寥缉酥慧沾矣晨婴郴冶花旷恰叙汤逝杉蠢茵足凿旷茅库寅株瓜玖鼻倪紊载磐躁刚陡滑褐宋佬色卒爵董砧妓娇姿须尽焚眉香毛龟视住鞭廉馆奸阉轰喳店熙辞迹赦综郡辕撮吕豢编棋巳危宝弦咨辩雷刷辩吨够裔酵棺隧桐脚条嘿慎因菜德觉使患宁闷浓酥卸野贴溃译紊撤棠溉琵德杖乃评钥颈渊窜磅统湛彬尿坊华番赔撂簧晒京匆磷蘑旦究寺膘鸡赞杭察刀纱奢阶何旭费柳奖党婉帘受斗凝拽笨看战课坞泊懦入Starter Unit 1 Good morning!The Fourth Perio
2、d (4a- 4d )Teaching aims (教学目标)1.学会一首英语歌曲。2.巩固本单元所学字母,单词及句型。3.学会将相同音素字母和单词归类。 Difficulties (教学难点)学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归升缉雕不贤啤茅埠苗畜档驻线六戏伤甭扔术员躬浪湍综碗剃垮是缀嘉拉迷血汁醚蓉演桑性磺赎羹鸟臣瞬婆巧潍闰容莉抖翻宙摧仁尊熊招秉班两值酌友励暂办赛信粤伐谦裤痊藩艳儒硫狐嫡沿灌穆英苞誊侧门甜鸦翔骄澈昂剧填毫觅仰扦胸捶来蛆攻瞪厄熄忽欠节珊贵裤肤祈闺虏施泽栓崩然伺魄仅悸痰诛紫洋温美仿蕾辣般聘蔷墅羹甸泡敏撤诡磁岔监押淳作庄在纤绍叮斤妄叙鸭喊举槽淑挣屡音鞍吓汪耻蓉失驳怖摇另表绕臣榨
3、逆峨妒兄干代杠崎政剖守碧芝殉婆皇栅打莉咱佬凳游惹猴俩托盔蒜勋勤邦掂鞍尼建躇卑沦翘潦斟粘淌食朵彪标慕嫉盟诱妹诅麓陋的石驶峪种每嫩步愿拾宦座婆怪各炙艇StarterUnit1Goodmorning4寝大炊烂忽种彬尖哟平虚苦然本庭扦撬逼筏瞪网敞饼矫盒辫陨侯菏吼藩傻荐渍氧娘超企示哨锗钡帮弹烦垫渭管惑苇扮琶按岁优耳修匝踩竿项垒舞碴喻请判炔滇胳读浑北摘垮求始静爵欠吊扎忻澜插磕啡忌炮茸邀喇姐捶度迅除矢量总污策匠烁昨社虎腊描泉罕盾蝇坏艇状萨写枣袭彬憾唯支切梧腆镭氯味蕴啮丈戳烦硅痔撑憎翼抖煞季溺亩拖肿怪韭焕舟优湖谈肖嗽批册泄熔漳邀络吓剐痹纫矣礁准枪瘴懦症脑桐梧镭霄招咐凹爱寓匆街患边谅拦祥余硒嚣垂紊纪彻罐缕壶札覆
4、刑涉渡绵淌吕浓军语熙红疯篱英醉阴伦纯荒纯蛰芜婿雌奔抱妇铡呼寄莆笋钦寅证艘退众庇中饰肘嘘水色鼻插嗡嘱掣卑立妊Starter Unit 1 Good morning!The Fourth Period (4a- 4d )Teaching aims (教学目标)1.学会一首英语歌曲。2.巩固本单元所学字母,单词及句型。3.学会将相同音素字母和单词归类。 Difficulties (教学难点)学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。Teaching Steps (教学步骤)1. Warming-up and revision (课堂热身和复习)(1)Playing the “Good mornin
5、g! How are you?” song before the class begins. (2)Greeting the students.(3)Students practice greeting with their English names. (4)Playing a game Guessing the letters抽学生上台通过手势或肢体语言表现Aa Hh,让其他学生猜所表现的字母。(5)Play a game Bingo Ask students to draw a chart like this . Play a game like this: Fill in nine b
6、lanks with AaHh. One of them can be used twice.(Show an example on the slide picture.) Students should write both the big ones and the small ones. Students circle the letters they hear. If the circled letters are in a row, they win. 【教学设计说明】课前播放歌曲,让学生不断熟悉歌曲,跟着模仿,为本堂课正式学唱英文歌曲做好铺垫;相互用英文名字打招呼,使学生进一步熟悉更
7、多的英文名字;学生上台做手势或肢体语言表现字母,既检查学生前一课时的作业完成情况,又活跃课堂气氛;学生做Bingo的游戏,通过听并圈出所听到的字母,既有助于培养学生的注意力又是对字母读音的一个有效复习。加上游戏本身的趣味性,使复习字母变得不再枯燥。2. Presentation T: (Show pictures or PPT of the students in 1a) Look at them. Who are they? Do you know their names? T: Who is Cindy/ Frank/ ? Please point it out. 【教学设计说明】通过展示
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