最新八年级语文上册明天不封阳台苏教版∵优秀名师资料.doc
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1、八年级语文上册明天不封阳台苏教版明天不封阳台调整与思考 教学目标: 1、仔细阅读课文,理清文本的线索和表述的主要意思。 2、结合文章内容,提出自己对现代城市中“人与自然”问题的教学难点: 把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情,上升为对现代城市中人与自然问题的认识思考。 教学设想: 本文围绕究竟封不封阳台,作者诉说了一段心灵的历程,揭示了人与自然的正确关系,表达了人与自然应和谐相处,共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封,进而要上升为现代城市中人与自然问题的认识。 一、以图片导入: 看一看形态各异的阳台,谈一谈你们家里的房子装修阳台封了没有,你喜欢封阳台吗, 楼房设计为什么要有阳台呢,
2、 这些图片唤起了我们亲近自然、拥抱自然的渴望。可是,现代生活的节奏之快,已不容许我们对大自然的流连。城市的钢筋水泥也阻隔了我们与大自然的亲密接触。于是,聪明的设计师便为我们居住的房屋附设了一个阳台,为我们设计了一个在家中便能与自然张望的窗口。阳台成为每个家庭留给太阳公公歇歇脚的地方。 但是,不知从何时起,家家户户的阳台都被厚厚的玻璃、重金属封得严严实实。 到底要不要封闭阳台呢,本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。二、整体感知课文内容: 1、学生朗读课文,一句话概括出文章的内容。本文叙述了“我”家决 定不封阳台的事情。 2、在“阳台”前加上不同的词语能理出文章的线索吗, 归纳:明天要封阳台。?明
3、天还要封阳台吗,?明天先不封阳台。调整与思考 板书) (总结:文章以是否封阳台为线索贯穿全文。 三、通读课文内容,想一想以下的问题。 1、为什么明天要封阳台,(文章中动词运用的准确性) 2、后来为什么对封阳台的决定产生怀疑,(理由有二) 对封阳台的决定产生怀疑的原因是:一是出于对鸽子的同情、忧虑,出于让鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望;二是从人与自然应该和谐相处的角度思考明天是否封阳台的问题。 3、最后决定“明天先不封阳台”,为什么,(原因有三)“明天先不封阳台”,理由和目的是,“为了可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的“朋友”,也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之,为了
4、与自然和谐相处。 理一理: 面对封阳台的事情,归纳我的感情发生了哪些变化, 坚决动摇改变决定(板书) 小结:儿子是由于忧虑和领略“新奇的世界”的愿望,提出“明天还封阳台吗,”,我不但关注着鸽子的命运,更关注着自然界和人本身,正是我认识到“人只能和自然和谐相处”,所以决定明天先不封阳台。 情感态度决定了阳台的封与不封,作者进而上升为现代城市中“人与动物、人与自然”问题的认识,看来难能可贵。 人与动物、人与自然(板书) 四、品一品文章的语言: 其实文中的有些描写可以反映出人与动物的关系 要用极俭省的笔墨把人写活,可以采用“画眼法”。学习过的文章有描写人物眼睛的吗,举一些例子。写动物也可以刻画眼睛。
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