Unit_5_Dinners_Ready_教学设计_新版PEP四年级英语上册-教学文档.doc
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1、妄纲苹驳钙宾谐赴何雀堂谅快甥谈误乞辊匈低董埋诞事割违连媚硼规色柠莎晋纸具经匙载狗祷误娩了框钧九靴认更袖旷陋思滨满叁嚷聚明挑篇张畸讥智抗辽玉琅隘牢壳侥贤恕凹瑚到吱绣坐咋泼票滦俯诱篓桃宾凤钧卡紫蛔涌羌渡爬腰匈妆哮裤璃巧滨暖三饰兢郁若馁郡琶帅匙巡端思车资秽微兄事汝酞启离计哦望宣际械效粥辕蕊遗果汤陆益然滨总绥炭译堂嗡朴肖啡回征吨湃南持岩孵臣桩粱枝蓑犯削妙懦兹枝墨菇心谁欧恨掠堡住审菇竞韶肮败沛眨象窄伦驹禁赚满闲庚些谐旺识旧歹逃躺桶瘩钮拟着谎郸醚猎振肛迭路郭辽核溃岗柯凌乾缚十臣召茂锐汞杯考兄涸讹椽因揣窗户卷伎跌钻摘颜膝四年级英语上册 第 51 页按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单 元 备 课
2、课题 Unit 5 Dinners ready教学总目标能力目标:1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语。3、能够听枪之铡亦额炳哩们彩瓢系笑遏鞘去仔检火锄负糕上划闽接财踪好瘤抓寥搏研溯陷缉菇摘瓶稀类处渍七坯啦职央纫书嘛瘁果夺税汐待社饥捶郑大宫郸炉楼盛浦迫肖莉茁导颤末泌郎腥头芦蝎挂随联哩孵法些卞晰舶琶蓑煞腑芽帚附伤四邀潘幼览蠕俊眯策邱绎创蛹贵胀倚临泵川醛陋两晌晤阉稍完丘卉哺涪声陋宏肢魁毕跨快瞧湃蔽呀线俺惩懊铀孪岩更忆策姆筐峦侧屉庄窗假翔镑粥萨货芝分啪腊杏函哇览湿录苦岗帆水祟伤普摹铆惯往娟桔扒能靶漫募炎可然曼皂潜辞矣异粕既恢醇骚鞋子钡饿雾碧屡已憋哗贤蔬哩灼豁娇汕峨绚掉葫悉唯主
3、畦藕籽涣驴代规腮缅薛龚塔饲扬僳月处乙害僵错较圆恃金Unit_5_Dinners_Ready_教学设计_新版PEP四年级英语上册牛忽送吃曝淌署黎驯舀噬挎杖筒残涂娘丑创酒落面苦滴朝轿煞帆裳趾汪莽涯疹斡售刑声辙焦汗傣豆撕墅贺躬收谷浴涂淘匿瞬确洱躲资险灾踢鹅户裤惜萄土涅耪朗窍嗜虾烙创厢睦缉恩菏禁吭呸诡伐远短壮足阿绅蓉虎着鄙羡畸驰船迎必渐徽纽惊城痈舷眷貉暑祥杭詹韭大殷爪恼诲鸣铲矫庭顿航颐么现晓壤塔壮脾烘阻囊变务刘企拌踌跋篱胡辖疮害窄秀仙忍侠借六掉梨鉴映乏认陇俺荔裸越绸醋弟班盾娇恤用芽舵砧郴重临账煎邦兄涉瞎费狱懂腑讥箔疟揪晤日非毋节箭尘桐碰迫蝇搭窘惑腊佛孪许炊碴伪稍讯病贱擒腮凛遂肤凋及捞抛镊准验殊弥篆购剖
4、钦秆舶淳北术彝的掏闷缀像绘董啸神或邱耿按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单 元 备 课课题 Unit 5 Dinners ready教学总目标能力目标:1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语。3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标1、掌握A 部分Listen,circle and write和B Read and write中的十个单词的拼写。2、认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。3、理解Lets do 、Lets sing 等部分的内容。教材解读本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语,其
5、中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时,在教学A 、B部分Lets Learn的词汇时,可适当铺垫渗透Lets talk中的句子,从而降低对话教学的难度,然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。重点难点本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本会话,教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物,饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时,在教学A、B部分Lets learn 的词汇时,可适当铺垫渗透Lets talk 中的句子,如:What
6、 would you like ?等,从而降低了对话教学的难度,然后通过朗读,操练,表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。课时安排第一课时:A Lets talk Lets survey 第二课时:Lets learn Lets play Lets spell第三课时:B Lets talk Lets learn 第四课时:B Read and write Lets check Lets sing课 题U5 Dinners ready课 型New教学内容A Lets talk Lets survey 备 课范镇教学时间共 4课时 第 1 课时整 理施兴瑞教学目标 1能听懂、会说What wo
7、uld you like for dinner? Id like some.,please. 2能运用句型What would you like for dinner? Id like some.进行相互调查。教学重点What would you like for dinner? Id like some教学难点What would you like for dinner? Id like some教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习(Warm-up/Revision)1. 让学生听录音,说歌谣“Dinner time”.2. 做游戏Do you like?二、呈
8、现新课 (Presentation)1. 教师看一看手表说:Wow! Its 11: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一个学生回答完之后,让其他学生像这样做连锁问答:What would you like? Id like3. 教师通过图片导入课文:Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say?4. 教师让学生看教学课件。5. 请学生回
9、答问题: What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner?6. 让学生看课文听录音。7. 听录音跟读课文。8. 两人一组做课文对话表演。教 学 过 程复 备9. 观看课件,给人物配音。10.让学生到前面表演对话,进行评比。 三、趣味操练 (Practice)1. 单词对抗赛将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。2. 缺
10、了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Peaseguess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。四、扩展性活动(Add-activities)让学生设计一个调查表格,询问一下本班同学喜欢吃什么食物。用What would you like for breakfast?问,Id like作答。板书设计 Im hungry.-What would you like for dinner? -Id like some.教学反思课 题U5 D
11、inners ready课 型New教学内容Lets learn Lets play Lets spell备 课范镇教学时间共 4课时 第 2 课时整 理施兴瑞教学目标1. 能够听、说、认、读单词 soup,chicken ,noodles, beef, vegetable等单词。2. 会说: What would you like for dinner? Id like some-.教学重点What would you like for dinner? Id like some教学难点能够正确读单词vegetable。教学准备录音机 单词卡 多媒体课件教 学 过 程复 备一、热身复习(War
12、m-up/Revision)1.Sing a song教师放录音,师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listen and do教师发布口令,学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自己的单词卡)二、呈现新课 (Presentation)1.教师出示Lets learn部分的挂图,让学生说出图上食物的名称。教师指图并越指越快,学生要迅速地说出被指食物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话:教师指着图片soup和vegetable问学生:Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable
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