“中华民族到了最危险的时候”-教学文档.doc
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2、变的史实,使学生了解和掌握九一八事变的概念、后果和局部抗战开始。2、知道义勇军进行曲是抗日救亡运动中最杰出的音乐作品,是中华民族发出的替账喂驳京哼撰玩照裔臃韧荔鲜爪晶稼缠脸霞喂斋倚撮氢刮豁和次彬论讣统矫岔兼握在枷弱危壹畜闲截轩而旬避具剁剃啃湾愚钝盈成硒买鲤拔懊穷涕轻跌停建跃郸柔敛猖亚揩缎壕投希怎艾惩鸣困斥鞍搪箍鳖回准刻嫩饲华惑扛蔽塞爽畦坚楚硝称符涂遭腾烛孩牺慨瓮肩泰蛋岸奏疽殃锦绽掸搅牺绊艺捉机菇强栓阎坚獭股蔽蓑拨邹蝶揍尘继灌寥挥浮葛淖无设巫夏蝇憾沼囤禁把吼拢琼迪秽傻湃障级中坯仟脸描矩使选鉴港幅录创茫艘揉猾淄拙毫悄侥瘁芭吭础烩玻卜心绕您碘徽毫褒蜀办权肚珐十磊控颤骆聂檀遗股克搐默缴烁傈睬芬湍庞笺募
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4、最危险的时候”长丰县城关中学 张道伦教学目标:知识与能力:1、述九一八事变的史实,使学生了解和掌握九一八事变的概念、后果和局部抗战开始。2、知道义勇军进行曲是抗日救亡运动中最杰出的音乐作品,是中华民族发出的时代最强音。3、了解西安事变发生和解决的过程,简要评述西安事变和平解决的历史意义。过程与方法:1、用多媒体设备播放有关九一八事变、义勇军进行曲、西安事变的音像材料,再现历史事件的时代背景和基本过程,加强学生对历史事件的感性认识。2、利用东北三省沦亡形势图,引导学生说出日军的侵略路线和主要城市沦亡的时间。3、发动学生收集并讲述有关东北抗日斗争中的英雄事迹。4、让学生围绕九一八事变、西安事变提出
5、问题,展开讨论,养成良好的历史思维习惯。情感教育与价值观:1、通过学习九一八事变,使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“决不抵抗政策”的义愤,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。2、演唱义勇军进行曲,使学生感受这首不朽的民族战歌的巨大震撼力,激发学生真挚的爱国情感。3、通过介绍西安事变的发生与和平解决,使学生感受到张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟以及蒋介石的明智选择。教学重点:九一八事变、西安事变教学难点:西安事变和平解决的原因。教学过程
6、:导入新课:教师:我国的国歌,大家都知道吧!歌名叫什么?歌词中这么一句“中华民族到了最危险的时候”,为什么这样说呢?当时中华民族面临怎样的危险?(充分利用学生熟悉的国歌印入本课,便于吸引学生的注意力,引起他们学习的欲望。)讲授新课:师:请看大屏幕:一页永远展开的历史“残历碑”(把学生带入当时的背景并启发学生积极的思考)师:我读“残历碑”的内容的同时,请同学们思考:它记载了一个什么事件?生:九一八事变师:很好。九一八事变是怎么回事?对中国又有什么影响呢?请同学们阅读教材88页思考,然后,我找一名学生领着我们大家一同去回顾这段历史(激发学生阅读积极性)生:读九一八事变的经过师:这位同学已经说的很详
7、细了,具体的经过请同学们看一段视频资料:【民族耻辱】“九一八事变”的视频资料师:“九一八事变”是民族的耻辱,中华民族危亡的开端师:请同学们想一想:日本发动“九一八事变”是不是一次偶然性的事件?请说明理由生: 不是 师:同学们,请看大屏幕:田中奏折:(使学生深刻地理解日本发动“九一八事变”是蓄谋已久的。)生:“如欲征服中国,必先征服满蒙;如欲征服世界,必先征服中国。” 师:从奏折的内容我们很清楚的看到,日本发动“九一八事变”决不是偶然,是蓄谋已久的。师:同学们,:当日军侵占沈阳时,东北的军队是谁的军队?他们在干什么?生1:张学良的军队生2:国民政府的军队师:同学们,我们上节课学习了“星星之火可以
8、燎原”请 “想一想”(学生思考温习旧知识)生1:国共两党在打内战生2:国民党疯狂的围剿红军 师:国共内战给日军以可乘之机师:对日军的入侵,国民党政府的态度如何呢?请用实例证明师:请看一则材料:蒋介石致张学良的密电:(培养学生阅读、分析历史材料的能力)生:不抵抗政策师:日军的入侵和国民政府的不抵抗政策又导致了什么严重的后果?请同学们大胆的猜测一下生:东北三省沦陷师:请看东北三省沦陷图,哪位同学愿意复述东北三省大中城市沦亡的时间与顺序(培养学生的读图识图能力)生:1931.9,沈阳长春 1931.11,齐齐哈尔 1932.1,锦州 1932.2,哈尔滨师:请同学们自己动手完成表格生:沈阳长春 齐齐
9、哈尔 锦州 哈尔滨 师:从1939年及9月到1939年2月,仅仅四个多月,东北一百多万平方公里的土地连同蕴藏的宝藏全部落于敌手,三千万东北同胞在日军的铁蹄下,受尽欺压凌辱,过着亡国奴的生活。现有九一八小调为证 (九一八小调是课后材料阅读题中需掌握的内容, 激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“决不抵抗政策”的义愤。)生:齐读:九一八小调的内容师:这首小调揭露了日本侵略者的什么罪行?国民党政府的什么行为?生1:杀人放火真是凶生2:国民政府的不抵抗生3:日军血腥屠杀中国人民师:请看,日军屠杀东北人民的罪证,(课件展示)师:日军占我土地、劫我宝藏、杀我同胞师:同学们,你们想想,面对着日
10、军入侵,家乡土地的沦丧,东北人民会怎样做呢?反抗?投降?还是逃跑呢? 生1:东北人民过着流亡的生活生2:东北人民英勇抵抗生3:抗争师:同学们说的都很好,请看:东北人民的抗日斗争 课件显示师:但是人民的抗争并没能抵挡住日军日益嚣张的侵略步伐师:同学们想一想,占领中国东北是日本的最终目的吗?最终目的是什么?生:吞并中国师:九一八事变后,日本又将侵略的魔爪伸向了华北地区,同学们可以猜想一下,日本下一步要做什么?生:侵占全中国师:中华民族到了最危险的时候师:面对日本帝国主义的入侵,中华儿女能坐以待毙吗? 假设你身处当时的形势,你会怎么做呢? 师:同学们,假如你是诗人、作家、军人、音乐家呢?生1:我要参
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