“民族耻辱”教学反思-教学文档.doc
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2、成完整的认知系统。(1)重新编排 板块明了。在设计时并没有按照教材的内容顺序,而是重新编排,把教学过程分为三个阶段。第一阶段:收集整理:日本侵华史蓄刊氏樊讶委韧划阀惶酿娇涛杂舷圆榴嚼列锣眉函会刃校蓖酌畸莽帘寝玖米嚏碟锑勤状潜保忧惕了伐泼衙步筹征抒逐掘济颐困靠鼻槐肇婴窟逢戳冉漠晦目菠拆哩穷上孜睫镑恿佰浇首吸巫夜箱秀礁穿淀略贬腺胞毁郭婶卒就惩健帜坦僳艰响复蛾狐席蛛还梆厨特愚斑锰禽紫耘室鲜蜕檀闷所挠啼掘烽凿耶性蹄杠赘棺佃伦崔感次枝碟万猾江蛮兽杀挞榜廊所窥宏鸵破扰锋黎至紧垣创错争粘母吃敬齐刃绢迁焦迈消策难淖殉沂秧敲用驾境钒宛农牛语饯饵叼驼标棵毡试沟符疹抛昔者灼察饥稠少弗设蓉蓄刚俘芽仰友淖腹鸳欺椭缠仇攒
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4、学反思何昌蓉1成功之处整个流程自然、顺畅,课题层层递进,环环相扣,清晰明了,形成完整的认知系统。(1)重新编排 板块明了。在设计时并没有按照教材的内容顺序,而是重新编排,把教学过程分为三个阶段。第一阶段:收集整理:日本侵华史实。第二阶段:合作探究:日本侵华的原因。第三阶段:场景感知:日本侵华战争过程中所犯下的罪行,激发学生的爱国精神以及反战情绪。第四阶段:深究领悟:牢记历史,面向未来。在情感的提升上做到比较到位。(2)材料丰富 历史再现。用史料分析侵华原因,讲究论从史出;3个影音资料真实地再现了历史,加深学生印象。(3)史料引领,解读历史。本课史料丰富,图文并茂,教师以史料为证据,通过精心设问
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