【工作总结】一年级班主任德育工作个人总结[1].docx
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1、第 1 页 一年级班主任德育工作个人总结1 特征码 JBrJPgRzItNlhtXUELld 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这 平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。在工作中我 倾注了自己全部的精力和爱心,学期末,细细回顾,我们班在 班风和学生品德方面有了很大的收获,我在班级建设方面的具 体做法总结如下: 一、创建和谐、积极向上的班风。 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作, 影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以 来,我就教育学生要爱学校,爱班级。我用一根筷子易折断, 一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。在平 常的工作生
2、活中,我也时刻注意培养学生的集体荣誉感,建立 小组并使用小组捆绑式的奖励方式。在长期这样的氛围中,学 生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充 满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯。 小学时期,是培养学生良好的行为习惯最为重要的阶段, 收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生 活中,我非常注重学生品德方面的教育。 要求孩子们树立严格 第 2 页 的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂 得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起, 我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬 师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进
3、行反复训练, 对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错 了,就让他们重做一次,两次不厌其烦,多次反复,直到做 好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心 去做好用自己的行为给他们树立榜样。对于我们班学生来说, 我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的。 三、耐心教育,运用小技巧去教育孩子。 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因 素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同 学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点 名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书 本都准备好的同学进行表扬,其他学生
4、便会仿效,秩序井然。人 都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。 我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响 和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有 利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。另外还要注意不 要急于批评,例如:我们班的小印章丢失了,我并没有急于找 出是谁拿走的,而是用讲小故事的方法正面去告诉大家知错就 改的孩子就是好孩子,保护学生自尊心,给孩子自己改正的机 第 3 页 会,让他认识到拿别人的东西是很不好的行为。从而主动归还。 孩子是一朵还未绽放的花,他们的心理还不健全,所以很多孩 子都有小偷小摸的行为,我们不能因为这个就把孩子定性为
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