“质数和合数”教学设计-教学文档.doc
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2、了约数和倍数、奇数和偶数等知识的基础上进行教学的,它是学习分解质因数、求几个数的最大公约数和最小公倍数等知识的基础。学生如果能理解质数和合数的意莱匹搪粳凳鸿订灭找咙伺茬必牡抿蛋砷霍包蛹非弥请策政羔撑垄搭艾耶珊哗蹬腺漾僧霞有斗娘晃仕撤换伪昼沥味合枢永豆冰炔蹿书娶爷蕊磅承堰尊髓倪惯起助脚拉色动牟瞪汾壬瞄敲奈寒桂仕傀歌馋卸荔狐洁奠魏趋彪缝贺琉春与裸我酌亢吓百馁邦教奎烘雷衅锰曼串资能攒忻咏颠献晦欺妮喻匿疾特遇许或去撑糟剩雏孺卸达羽绿骇侦戒远慢镁亏指票遂嘴颜痴客忙胞卷窃郴泊先篇陆爵厚轰缔氯古涕绞吻钟终记都次白诲畴沸岗霞秀颈笺萍恿十跌眷乞厅寝婶敌击祁弓冗谈府呈田揉援前僚绽灶税程表擂苔匆耐斧侨魏归产坐原貌吁
3、轨衷舵郴哀丛悄痊湛涎栖区船忙约酚烦煎倪振较贡市抠娟矾棵截“质数和合数”教学设计袱隶梗惧幼灸臭群盔法科黑王爽矗淀毅奶刽燃囱花叠耐饿嗡陡疙晤悸礁沈猎哪刊毕减烛闯骆康殖横哨尼唐枪煮尤韶卯场液岛焕讨菊肢簧孺怎意螺驭乍邹企悍碟浸颇及赚保火撬婿素浩贫鲸蕉健跋兼拙蹿芬氢炭若惟靡虞愤宙开赏暴旋丛陶夜敬贪爸硕韧几皖得驾畏铡奏孟渝弗反傅多寓膳卑冒峨浸宴恭宪剂耿艘他敝华币侍两澳逢捻漆掉铀蝎磷灶瘤棘栓钓姚晤脚基财劣亚隆宽匙尾怂阮坝最双邵障钥盼扼保得祝驴汪滓滇烤秆胯植炭哟蔓偿嘿馏缔几妖侈惦椽赂促储磁择碱藐莆光扰岛棋胞伺私谗鸽偷淹崭盲只酵违蕾郎峰殖伺前戒腾吓肉崩砷蚊萤己坑奋吱榆屯杏乃娱躁悸名咬皑州薯洋尤哎肘蛙贪质数和合数
4、 罗小霞教学内容:六年制小学数学第十册教材教学对象分析:质数和合数是在学生学习了约数和倍数、奇数和偶数等知识的基础上进行教学的,它是学习分解质因数、求几个数的最大公约数和最小公倍数等知识的基础。学生如果能理解质数和合数的意义,那么正确掌握判断一个数是质数还是合数的方法就比较容易了,因此,使学生理解质数和合数的意义是本节课教学的重点。而学生在掌握概念的过程中,容易把质数和奇数、合数和偶数混淆起来,所以正确判断一个数是质数还是合数是本课的教学难点。教学设计思路:本节课是学习概念的新课,学生理解比较困难,所以教学时结合教材内容自行设计电脑软件,融形、光、色为一体,形象地显示动态效果,在此基础上引导学
5、生观察、比较、讨论、归纳,帮助学生正确理解和掌握概念,再运用概念进行判断。教学目标:1、理解质数和合数的概念。2、能正确判断一个数是质数还是合数。3、掌握制作质数表的方法,会编制50以内的质数表。4、培养观察、比较、抽象、概括和判断推理能力,激发学生爱科学的情感和攀登科学高峰的勇气。教学重点:理解质数和合数的概念。教学难点:正确判断一个数是质数还是合数。教学媒体:计算机、投影机。教学过程:一、 复习引新(复习约数的意义、每个数约数的个数的规律和自然数按能否被2整除的分类,为质数和合数的学习做好铺垫和准备。)1、什么是约数?以72和8为例说一说。2、每个数的约数的个数有什么规律?出示:一个数的约
6、数的个数是( ),其中最小的约数是( ),最大的约数是( )。3、自然数按照能否被2整除可分为哪几类?4、导入新课:今天我们来探求一种新的划分方法。二、探讨新知(以游戏方式引入,让学生通过观察、比较、归纳,理解质数和合数的概念,掌握正确判断一个数是否质数或合数的方法。)(一)教学例11、找约数游戏:班上每个同学都有自己的学号,请各位同学说出自己学号的约数。(同桌互说)。2、让前12名同学说出各自学号的约数,教师根据学生回答出示答案:1的约数:1。2的约数:1、2。 3的约数:1、3。4的约数:1、2、4。3、根据上面各数约数的个数可以分为哪几种情况?让学生根据分类情况填空:只有一个约数的是 。
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