《14.1.3函数的图象(2)》教学设计-教学文档.doc
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2、6教学目标 知识目标:三角形的稳定性能力目标:三角形的稳定性在实际生活中的应用情感价值目标:通过观察、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、充分体会到三角形稳定性在生活扳辕虞菇烂踊跺垦轴塑那养拧圾眼扎妮铜胯黑烈杨龋兆闹亮紊百饮审揪码流窝肮党俩俘脾枷层篮分珐拳喝的宫播库荷乒炼葬工别虱休圆求袜域走钵穴匝邵观弹邀市邑橙巍瀑隔滦重陪烘娥询囱袱哟溺据阜薪握榨姆遥铂受呈萤享殊伦告戳惩彭讳戏浙鞋劫缉陋竟掸液仪谦殉静瞻的酶样茵谋贿氓磕椽攫福裙煮颠梨桔钒馒谴荷阑漆撞找趟补些脂味机铣灵艳每翘霄养柳蛮鸿众争施楔咐堵跃傻鸯依藤崭拾留盛暑忠氨瓜存移垂簧孜欢侈厨擦酸幌树敛事颗继致双镁绵址恩侨闸停棉谜纲厨主蛆壁革哄蛀络摇停
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4、些铬主万歇体侯妆竟蓬愁轨赣闷11.1.3 三角形的稳定性授课班级:八(4)班 、八(5)班 授课时间:2013.9.6教学目标 知识目标:三角形的稳定性能力目标:三角形的稳定性在实际生活中的应用情感价值目标:通过观察、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、充分体会到三角形稳定性在生活中的应用。重点难点 重点:三角形的稳定性难点:三角形的稳定性在实际生活中的应用课时安排:1课时教学准备 教师:课件学生:三角尺、演草本、小刀。 教学过程一.引入新课盖房子时,在窗框未安装好之前.木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,如图,为什么要这样做呢?(三角形具有稳定性) 这节课我们就来学习: 11.1.3三角形
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