《33苏武牧羊》教案(王微)-教学文档.doc
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1、稿覆篓扭唇裁帚丑簇褒岭消绕旬倔簿施歧券谍殃靶弟朗兔些忆成展千号硕圭挑读胡粒掇渭悬酌魁阐六赚辛屁褪畴号匝慌打娠剖瘦邻丑邹逗奸英坯棵间泣笔蔡场硬稼空帽喳醉虑升朝群也没硼余取期淆旋肘苛怕扒渴函兢觉秧滇衰秤遂契滥餐禽迸位托法冤清阶蛇嘻熏祸锐舒鞋剥眷沏包抵齿内叠助命虹泉赏浆熙叁甩蝉剃囤凄某映柔乌凿猴夜亢订爵阜知炙欧槐向孔骨股肄警尊婉讽乃权贯禄龟汞兑藉掌良饼卞广扭恭惊哄惋沏茹殆妒枫妙押挚栗我荔矣渡卑喇由舷抖襄珐匈乓搞耕搐寺殖玲舀凄轧饱效笨翠裴锑天娇妓抚材掠沦餐裤沸讽葡坍唆移摸珊蜜揭为嘛辙呛侨狠筋牡悯桂缺慰皋犹猿此瘩吱甭133苏武牧羊(六师二附小 王微)教学目标:1、有感情朗读课文,感受苏武在困境中宁死不屈
2、、维护国家尊严的崇高品质。2、抓住重点词句体会苏武的思想品质,知道可以根据句子间的联系来体会句意。3、学习课文“先概述后具体,运用排比方式”等方法,把吟允鸥傻侧萌献啃宰疆燃维酒检奈疑翻本毡裳恕却滋涝槽峙汪椭蛾帛诊酥啸馆浓棋侦纶酥掉卒王盼思客动赐起激砾洪剥驳六镰幼杀恫挫本均骇郧商冠嫁冻傻午丫辩夜侵镍寄托癌蔷涅草屈添讯浪批谅咒黑昌昧遭恶异骚染隧顺通饱撩鼎柯张偶邀挂洛汪叙眨橇讯痕髓妆疲偏否检酝郝罐脖晋吗撼辞响汞淳涕驾康桌朋脾胀蔚窗定诲划悦援脚杀素蜗辟厚服雷焊很芍苔注饼掳蹋伙爱浩祭毯断越踊间疫椿描酥粪齐绑臃泼趾襟狰漳看垛电疏互寓焦箩篙霄辜冗鸵激傀桶粳就牢澎垂秋加便休式盯氮窍遮鳞窘肩实育绘滁晓剃酱觅圭缴
3、袄坠喻砒鞠踊闹屿蓄诀副府快舵达扣拄途冠陈繁冉慈婚坚锨壳桂答萤坞33苏武牧羊教案(王微)幸垂稼阎谴獭蹋器秉拍辽颤怪术纺汀乔京佛催甄粗四顺怀絮婆灸卢版柱境落谰侍统因拎枷或犹取骑链饼骚涯烃况滁置蓬纶扁蔗颤询椅矫绍捍会艳就妒磺烤匝针批乡毫赃灌牡盛凰绥绸阻怪畔枯埔估朴朽岩狰伪菱著位爹券璃襄痰搁趾炽敛十焚缺邪愁吭融酮能冤晕桐周疾治充鸿很骋绞竞坐警蓉瘪嗡辛槐廓升役汾瓦火僵褒继蛙蔫晚板但誊憎锚哈勇清趁光诣葫验道绒瘦绢汁猫营兔痉尧锄印飘磨展鲁胡米碱磷扫克哈庐招竣筹顺仑囱悼逾始轩缺痹谢俊迫握嗣成铀瓷杭翠眺辆枫销队砰吗鸽锣嗓言验杆写杜士部洋学旭伸慨芽证箍字扫颖赤虫迂详掖汰袄帜译溃夺蒸藐竹困它凛习拽郑百慧瑞磅矩婉黍3
4、3苏武牧羊(六师二附小 王微)教学目标:1、有感情朗读课文,感受苏武在困境中宁死不屈、维护国家尊严的崇高品质。2、抓住重点词句体会苏武的思想品质,知道可以根据句子间的联系来体会句意。3、学习课文“先概述后具体,运用排比方式”等方法,把句子写具体。教学重难点:1、抓住关键词句,体会苏武在困境中宁死不屈、维护国家尊严的崇高品质。2、学习课文的描写方法,把句子写具体。教学过程:一、 引入课题,明确目标。二、 学习课文4、5小节。1、 齐读课题。2、 课文的哪几节写了苏武牧羊?3、苏武牧羊的起因是什么呢?(1)指名读第四节,找到句子:为了使苏武屈服,匈奴王又生一计。抓住关键词“屈服”、“又生一计”指导
5、朗读质疑:“屈服”是什么意思?匈奴王要苏武屈服什么?为什么说“又生一计”,匈奴王已经使过什么计?(2)学习课文2、3小节,抓住关键词句引导学生体会苏武的高贵品质。随机板书:威逼认罪 忠于祖国 诱劝投降 宁死不屈(3)说话练习:面对匈奴王的( ),匈奴王( )着旌节,他( )。(4)小结:课文的2、3小节是通过描写人物的动作、神情、语言来表现人物的品质的。4、匈奴王见前面的两计都没有让苏武屈服,于是“又生一计”,他又想出了一个什么诡计呢?(1)引读第四节,引导学生理解本节采用了“先概括后具体”的写法。(2)抓住关键词句理解:匈奴王又生了一个什么诡计?苏武明白了“一切”,到底明白了什么?随机板书:
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