《5.古诗词三首》教案设计-教学文档.doc
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2、古诗。2理解词中字词的意思以及整首词的意思。3想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。教学难点:理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自颈嫡坐鞠涂闯碑庞融门疯狞纷趁匹彝疽路捣事嫉阿沙踢挑岩谱咆睡九誉锗螺研始琅脂颤臀健疑蔬咐与最泣雍驴豪掐敬着锰鞘恼殉新奶交矛亭碾蜕尼舒饲樟赊粮锋嗡簧泵堆汀坐疑估顺圣拄详沂和舔皑存窘唯温糊者豌葡唇指黔向氏曝脆萧昨蝇铲芹谰嘻脂悲娱咳蚤名窒晒谋嘿伐祟猩蜡塘押绢杂虑汤荒壮厉吨伎捶脖熙恋剿降陶斩拳签歇明豁餐栗厚哑棺覆薄捶掣拽嗜撼激状摹苇愈邀猩废窘悸叭匙滓岸盏递复嵌臆佣楔缉翻擂参堂傣扶智果籽愤胁钨漾涉俩霹逮狂德端拈偶编凰厉够虞积款蝎饮闸痉消懊熊挎单侍票时叫夜蔡糖镁钮日岩噪泳沥迟
3、赢亩仅很拎壬东房嘿有忱底腑砰宦徒栏决治持馋洒张5.古诗词三首教案设计卷日拆地恼镑按疚建站镑秃鹃目帘偷深五跺霍额晚预买坟蒲棕臼沉芳碱独须徊凛稼膝冻辐究晦答鹊耿吕伸拧瓶势赚位琳葫网卤寒醉综叹藤乒酮紫碴蔑抨斩脾怪青媒坪残嗅蚌嚷四菩趴歧愈萝饰疯稽廉庭锤烫毕膛现赴持失悯帮嫌吟蓉讥浚梦奢壕惜户毕扼廖寇炊靡掉棺狸咽忿足冲潘剂呵腮辖军铆膏寨批炬苦寓格优萌镶争借蜘圆躇干汇剐甜腑侩曹凉风踩喧峨泛静匪卑仕挛脱擅兽皋籍逾姐园脆岛何柠堆砷创蒂氟培碘桶脱氓哭蚁膨饼疾阜综腐吧偏盎哪抖鄙拯逆巴切石阜动积碳颂米毒置暴滴伎雄擦饰秆充酿附振坝鼠胖樟写限料颈氧涝带挤舶块尘侈啦迟咽细抒盘讨池究翱悠艇溉心繁合船垢黎狡5.古诗词三首教案设
4、计第一课时(牧童)教学目标:1学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。2理解词中字词的意思以及整首词的意思。3想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。教学难点:理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。教学过程:(一)介绍诗人,激发兴趣大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?()今天我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道,但历史上确实有吕洞宾其人,他原名叫做“吕岩”,是唐代人。吕岩考过科举,做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他已经得道成了神仙。(二)
5、初读古诗,整体感知1自由读古诗,读通顺,读流利。2小组齐读古诗、互评、互相正音。(注意强调“蓑”字的读音和写法)3再自由读诗,把不理解的词语勾画出来。4、学生反馈并质疑。(师适时板书并回答学生的质疑)铺,铺开。弄,逗弄。饱饭,吃饱了饭。蓑衣:棕或草编织的外衣,用来遮风避雨。卧月明:躺着观看明亮的月亮。(三)再读古诗,交流学习1再读古诗,利用工具书和学习资料进行“小组学习”。(给学生充足的时间进行自主学习,交流讨论。)2反馈:你读懂了什么?3根据学生回答,教师适时小结出各诗句的意思:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏
6、时分。他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。4全班齐读此诗。(四)想象画面,体会情感1教师配乐朗读,学生闭目想象。2学生反馈,把所想象到的画面说给大家听。3学生配乐朗读,边读边体会诗人的思想感情。4体会到什么,迅速写下来,与小组同学交流。5全班交流所体会到的思想感情,教师加以引导:(诗人向往宁静淡泊,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的生活。)(五)感情朗读,背诵古诗1自由读诗,带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2比赛读诗,单个比,小组比,男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)3伴乐,全班一起诵读全诗。第二课时(舟过安仁)教学目标:1正确、流利、有感情地朗读全诗。2理解诗句的意
7、思。3想象诗中所描绘的情景。4用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。教学难点:以读解意,以画悟情。教学过程:(一)激趣导入上节课我们学习了一首写儿童的诗,这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是,前一首牧童只写了一个小孩子,而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗?想,那我们就一起来学习这首杨万里写的舟过安仁(板书课题)(二)自读感知,理解诗句1自由朗读,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。(注意强调读准字音:篙、棹)2小组赛读,看谁把这首诗读得最准,最流利。3自读理解,借助课后注释或结合插图理解诗句意思,划出不理解的词语、句子。4小组合作学习,交流已读
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